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高中物理教學方法與課堂效率實例

教育 更新时间:2024-07-31 17:06:34

本期為老師們帶來的是“高中物理新課程标準解讀——高中物理學科核心素養”的課程節選内容。

高中物理教學方法與課堂效率實例(如何在高中物理課堂教學過程中提升學生的核心素養)1

本期内容提要

學科核心素養是育人價值的集中體現,是學生通過學科學習而逐步形成的正确價值觀念、必備品格和關鍵能力。物理學科核心素養主要包括“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學态度與責任”四個方面。

1. 物理觀念

“物理觀念”是從物理學視角形成的關于物質、運動與相互作用、能量等的基本認識;是物理概念和規律等在頭腦中的提煉與升華;是從物理學視角解釋自然現象和解決實際問題的基礎。

2. 科學思維

“科學思維”是從物理學視角對客觀事物的本質屬性、内在規律及相互關系的認識方式;是基于經驗事實建構物理模型的抽象概括過程;是分析綜合、推理論證等方法在科學領域的具體運用;是基于事實證據和科學推理對不同觀點和結論提出質疑和批判,進行檢驗和修正,進而提出創造性見解的能力與品格。

3. 科學探究

“科學探究”是指基于觀察和實驗提出物理問題、形成猜想和假設、設計實驗與制訂方案、獲取和處理信息、基于證據得出結論并作出解釋,以及對科學探究過程和結果進行交流、評估、反思的能力。

4. 科學态度與責任

“科學态度與責任”是指在認識科學本質,認識科學•技術•社會•環境關系的基礎上,逐漸形成的探索自然的内在動力,嚴謹認真、實事求是和持之以恒的科學态度,以及遵守道德規範,保護環境并推動可持續發展的責任感。

如何在物理課堂教學過程中提升學生的核心素養?我們看看專家是如何解讀的。

本期視頻

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主講專家

湯清修 上海市教委教研室高級教師、特級教師

於 豐 上海市第三女子中學高級教師

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