本文導讀：

如何提高語文學習的效率？生字默寫幾個合适？如何利用科學的方法提高記憶？…..這是本文将要回答的問題。

語文的重要性不言而喻，尤其是對于低齡學童來說，它更是各科的基礎。

那麼如何打好語文的基礎，為以後的不斷進步做好準備呢？

我們先簡單看一下，小學不同年級的大緻劃分：

小學一二年級：準備階段；

小學三四年級：轉型階段；

小學五六年級：沖刺階段。

所以小學三年級之前打好語文的基礎是非常重要的，因為孩子馬上就要面臨着沖刺，你不得不被裹挾在這股混流中一起前行！

我們這篇文章的目的，就是告訴你提高語文學習的效率，用更好的辦法為孩子打下學習語文的基礎，并且這些辦法還可以伴随孩子小學轉型階段、沖刺階段，甚至是中學、大學的學習。

所以，家裡有小孩的家長最好了解一下。

低齡學童語文的主要問題就是識字和背誦。

那就涉及到孩子記憶能力提升的問題。

記憶一方面是一種能力，另一方面也是一種技巧。

這個觀念大家首先要建立，我們這裡主要是去說技巧，至于能力，隻要技巧運用的熟練，慢慢就提升了。

這個方法，我們稱之為：沖刺法 記憶曲線法。

這個方法乍一聽起來挺玄乎，其實很好操作。

我們先來說沖刺法：

所謂沖刺法，就是針對孩子每次的生詞、背誦等問題，都掐時間，在規定的時間内完成，這一方面是對大腦強烈的刺激，另一方面也避免了孩子作業拖拉。

這裡注意的一點是，當孩子記憶中出現卡殼的時候，要留給他去想的時間。

因為思考、努力的思考也是提高記憶的好辦法。

但又要避免孩子拖拉，磨蹭。

如何拿捏其中的度，就要家長自己去觀察了，同時如果我們經常輔導孩子，也基本上能知道他的那些地方容易出現錯誤，哪些地方确實可以想起來。

任何背誦的東西，都可以先通過“沖刺法”先過一遍“篩子”，目的很明确，就是為了确定那些東西還不會，還不夠紮實。

然後就進入到下一步。

接着，我們來說記憶曲線法。

相信家長們都希望孩子有一個好記性，這樣學習必然輕松許多。

說到記憶，就不得不提一個人：

赫爾曼·艾賓浩斯，西方心理學泰鬥級人物，記憶心理學的鼻祖，他對記憶最矚目的貢獻就是發現了記憶曲線，也有稱此曲線為艾賓浩斯記憶曲線。

下圖就是通過反複試驗得到的記憶（遺忘）曲線：

簡單來講，就是當我們依靠短期記憶記住一些東西後，會在短時間内迅速遺忘，直到完全忘記，記憶損失最快的時間段就是一個小時以内的時間，大約損失了60%。

也就是下表體現的内容：

依據這個基本原理，人們把它做成了一個圖表，對知識有針對性的進行複習，見下圖。

利用這個規律，我們可以将短期記憶有效的轉化為長期記憶。

結合孩子的實際情況，我們來舉個例子：

首先，以考試的方式，讓孩子快速默寫完兩首詩——掐表，孩子可能有一半的生詞不會寫；

接着，讓孩子自己改錯，每個錯誤的詞不要多寫，寫上兩三個就行——我們的目的是多次反複記憶，而不是像以前那樣一次寫很多，靠單次記憶；

然後，馬上再聽寫出錯的生詞（第一遍：間隔5分鐘）；

再然後，稍作休息，或者換個腦子幹點其它作業，再聽寫一遍（第二遍：間隔15分鐘）；

最後，在孩子睡覺前，再讓孩子看一遍這些生詞（第三遍：間隔60分鐘）；

第二天，再聽寫一遍之前經常出錯的生詞（第四遍：間隔1天）；

第三天，再聽寫一遍（第四遍：間隔1天）；

……

這個方法就是艾賓浩斯記憶曲線，具體操作可以在網上下載excel表作為指導。

我們的目的非常簡單，就是要讓自己和孩子的每次付出，都作為下一次成長的鋪墊。

毫無疑問，這個方法同樣适用于背誦英語單詞的學習中。

不知道你注意到沒有，不管是第一種方法——沖刺法，還是第二種方法——記憶曲線法。我們這裡都采用了一些加強記憶的技巧。

如何理解這些技巧呢？

最好的辦法就是把大腦看成是肌肉，很多人是清楚如何保持肌肉強壯：要經常反複練習，要通過不同的動作來刺激，短時間内強烈刺激對增加肌肉的維度和韌性很有用…..但是，我們一定要避免持久長期的刺激，因為肌肉得不到休息，反而會傷害肌肉。

上述這些适用于肌肉的練習同樣适用于大腦記憶的練習。

但不管怎麼說，大腦與肌肉還有一點最大的不同，就是大腦還有情緒，而這又是主導一切的一切。

也就是說，這套辦法是對大腦強烈的刺激，需要孩子和家長在那一刻投入百分百的注意力效果才更好，所以首先要專注，要把孩子的情緒先調動起來。關于這個話題，我們在其它文章中有多次描述，這裡就不再贅述。

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我是石頭聊家庭教育，希望今天的文章對你有幫助，也感謝你的關注！

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