齊魯壹點記者 李夢晴

8月22日，山東省教育廳發布第三期齊魯名校長、第四期齊魯名師建設工程人選考核通過名單公示。其中，德州市北園小學教師王朝霞上榜！

王朝霞，德州市北園小學道德與法治教師，齊魯名師、山東省教學能手，先後榮獲山東省德育教育先進個人、德城英才、德城區首席教師、優秀班主任等榮譽稱号，曾主持參與多項省市級課題，參與編寫了《品德與社會》《廉潔家風伴成長》教材，長期擔任中國教師研修網小學班主任培訓研修組長并榮獲優秀研修組長稱号，并擔任山東省工作坊主持人，德州名師領航工作室主持人，山東省班主任工作室主持人。

“教師不僅是引領者，還是學習者，要成為學生的良師益友。”從事教育教學工作20多年以來，王朝霞與學生風雨相伴，一路同行，共同成長。

學習者，“教師需要一直成長”

在王朝霞眼中，教師永遠是一個學習者，需要一直成長。

“上學後，接觸最多的就是老師，覺得當老師很有意義、很神聖，從那時起就埋下了當老師的種子。”王朝霞說。1998年，王朝霞畢業後如願以償，被分配到二屯鎮中學，成為了一名化學老師，即使過去了20多年，她仍對自己的第一節課記憶猶新。

第一次正式上課前，王朝霞心情很是複雜，既忐忑、又緊張，由于初三才有化學，她一開始就要帶畢業班。“我那個時候才20出頭，剛剛走出校園、還是學生心态，個子還沒有一些學生高，光備課就備了好久，還做了很多題，在家裡練習着試講，不是擔心字寫不好，就是擔心學生問的問題，回答不上來。”王朝霞設想了很多會在課堂上出現的意外情況，做足了課前準備的王朝霞，雖然在經驗上有所不足，但整節課下來，還算順利。

第一次正式上課後，王朝霞開始不斷地聽老教師講課，詳細做好記錄，與他們溝通交流，總結教學經驗，不斷改善，尋求最佳的教學方法。在不斷學習成長中，她逐漸提高教學水平，并在課堂上融入自己的教學理念，其教學風格也得到了學生們的喜愛。

除了教學上，作為班主任，王朝霞也一直走在學習、成長的路上。

“班主任不僅僅是和學生溝通，更是和一個家庭打交道，特别是現在除了家長會、家訪，還用微信，聯系得更加方便緊密了，所以要不斷完善自己，提高自身的綜合素質。”王朝霞告訴記者，自己是一個在情緒上很容易受到影響的人，有時候家長的一個眼神，也會讓自己難過一陣子，有過委屈，有過生氣，但是委屈是一時的，委屈過後需要反思。王朝霞會反思自己的工作，是不是溝通上沒有做到位，是不是教學水平需要進一步提高等等，努力做到家長的理解和信任。

如今，作為班主任，從學生剛入學開始，王朝霞每年都會和他們在教室門口拍一張照片，六年後，待學生畢業時，把照片整理成冊交到學生家長手中。“家長們都特别感動，試想，學生來的時候個子小小的，有的鞋帶不會系，有的鼻涕不會擦，到畢業時，有的學生甚至比老師都高了，我希望用這種方式記錄他們的成長，也通過這種方式，告訴自己需要做得更好。靜等花開，相信每個孩子都能綻放。”王朝霞說。

引領者，“教書育人是一門藝術”

對于教書育人，百度百科給出的解釋是：指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

“教書育人是一門藝術。”王朝霞秉持着“立德樹人，給學生心靈埋下真善美的種子”的教育教學理念，主張“以文化為根，構建‘有根’的思政課堂。”她嚴格踐行教書育人的職責，發揮着“引領者”的作用，不僅在學科知識上，更緻力于打造學生健康的身心和美好的靈魂，培養學生對學習的興趣。

2010年，王朝霞突然接到一通電話，電話那頭，一個雀躍的聲音傳來：“王老師，我通過了德城區教師招聘，就要來北園小學當數學老師了。”原來，這是王朝霞曾經教過的學生——于沛鑫，在北園小學，她再次見到了自己的恩師王朝霞，隻不過，這次不是以學生的身份，而是以教師的身份。

“上初三的時候，王老師是我的化學老師，印象特别深的是她經常穿着一襲連衣裙，闆書寫的十分漂亮，講課通俗易懂，很有耐心，特别溫柔，很快就和學生們打成一片。”于沛鑫告訴記者，當時自己的化學成績并不突出，經常向王朝霞老師請教問題。

“王老師當時在班上很受大家歡迎，我也不例外。遇見王老師後，夢想成為老師的種子就深深播種在心裡。”于沛鑫告訴記者，在她入職北園小學後，王朝霞無論是在工作上，還是生活中都給了我很多指導和幫助，才能讓我迅速度過起初的迷茫期，探索出了自己的教學方法與教學特色。如今，于沛鑫已經成長為獨當一面的年級數學教研組長，先後獲得了德州市數學優質課一等獎、德州市電教課一等獎等諸多殊榮。

“我的成就感、幸福感來源于學生的成長。”王朝霞說。

為發揮帶動引領作用，王朝霞還擔任着德州名師領航工作室和山東省班主任工作室的主持人，帶動成員所在學校，組成學習共同體，聯合教研學習。打破校際壁壘，暢通交流平台，發揮名師輻射作用，讓更多的教師參與教研、投身教研，相互促進學習、互助共進、共同成長。

“獲得齊魯名師這個稱号，讓我覺得肩上的責任更重了，未來，不僅僅要對學生負責，也要對得起這個稱号，把自己的一些成果帶給其他教師，共同發展進步。”王朝霞說。

回歸課程之本，鑄就德育之魂，成于知行之道，王朝霞帶着對教學育人的熱愛、思索與追問，在教學一線向美而行。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!