昨天晚飯時，我跟家人們說到今天有同事在路上看到前面的路人突然倒地了，身邊沒有急救藥的情況。

我說：“家裡應該常備速效救心丸。”

姥姥不以為然地說：“我們都沒有心髒病，備這個幹什麼？”

我說：“因為這個病它是體檢的時候體檢不出來的，是突發性的，有備無患嘛。”

姥姥說：“但是這個藥會過期啊。”

我說：“是的，它的保質期一年，過期了怕什麼，一年買一次放在身邊保平安呀。”姥姥覺得我小題大做了。

這時，孩子說：“速效救心丸平常都要帶在身上，我看猴子警長裡的小猴子從小就放在身邊。”

我說：“你看，孩子這麼小都懂這個道理。原來你是從故事裡學到了這麼多知識的呀。”

早上孩子做早操時明顯不認真，手也沒擡起來，腿也沒擡高，姿勢也不對。

我指出了她的問題，讓她馬上改正，并示範給她看。

孩子跟我犟上了說：“你做得也不對。”

我說：“我做的可能也不是完全标準，但是至少我知道動作要規範。你最起碼要盡自己的能力把它做好，不然就是在浪費時間，對身體一點好處都沒有。你的背都開始駝了。”

孩子不服氣地紅了眼眶。

我說：“這樣吧，我現在拍照給你看。”我馬上給孩子拍了她站立的各個面，拿給她看。

我說：“你看照片上，你的身子是歪的，脖子往前傾，說明你這幾天都沒有好好的練體操，所以你現在的體态又有問題了，你要趕快重視起來。”

孩子說：“是衣服沒拉好，不是我歪。”

我說：“我又不是故意找茬，是因為我發現你有問題，我及時地給你指出來。現在還很容易修改，如果等到它很嚴重了，要再去修改就會很難。”

孩子沒說話。我讓她把接下來的體操繼續做完，然後她一邊做，我一邊幫她糾正。

回到家，孩子滴溜溜跑出來說：“我今天打掃衛生所以作業沒做完。”我說：“知道了，去做吧。”

她跑回房間邊讀詩邊寫字，寫完後展示給我看，我表揚了她。

孩子說：“媽媽，我想聽你的視頻故事。”我說：“今天的我還沒寫。”她問：“為什麼？”我說：“因為我很忙。”

孩子說：“咦，你這幾天怎麼每天都說你很忙。”我說：“因為現在要上傳視頻，多了很多事。”

孩子問：“上傳視頻不是就一件事嗎？”我說：“不是，我要先修改以前寫的文章，做視頻，找圖片，還要起名字，好多事情要做。”

孩子還想說什麼，我邊走開邊說：“我在這兒你就不停地跟我說話，影響我寫東西了。你先把你的作業完成，我去那邊寫文章。”

過了一會，我進行學習記錄。

孩子說：“志當存高遠的意思是立志，而且要是遠大的志向，像當科學家，當醫生、老師、警察之類的。”

我說：“你的志向是當老師，也是志當存高遠呢。”

數學今天講了鐘表。孩子考我，讓我用鐘表模型擺出3:45的樣子。我擺出時針指着3，分針指着9。

孩子興奮地笑開了花說：“哈哈，你錯了！你想，3:45是不是都快到4點了，時針應該靠近4點了。”

我恍然大悟，趕緊記在學習記錄上。

記錄微積優時，孩子的聽寫沒做，語文53沒做，我給她扣了10分。

孩子不高興地說：“我是因為打掃衛生才沒做作業，難道我每次打掃衛生都要扣分嗎？”我說：“中午不是有時間做作業嗎？”

孩子說：“中午也打掃衛生了，一天要做兩次。”我說：“不止你一個人做衛生吧？按正常來說，你們10分鐘左右就能做完衛生，剩下的時間是可以做作業的。是你沒有合理安排，可能幹别的去了。”

孩子想了想沒反駁。

記錄“讀書20分鐘”時，孩子說：“我中午在學校看書了。”果然跟我猜測得差不多，她中午看書去了所以沒做作業。

今天時間比較晚了，所以我們沒有進行出題PK，直接出去玩兒了。

院子裡一個小朋友都沒有，孩子喊了一圈也沒人出來。

孩子說：“媽媽，你跟我玩吧。”我正在寫日記就說：“你先自己玩，我在忙。”

孩子低着頭漫無目的地往前走。我突然想起白天抄的書裡寫着，要把陪伴家人納入計劃内。

我趕快喊孩子：“你昨天不是說想踢球嗎，我陪你踢球吧。”孩子馬上高興起來說：“好，玩搶球吧！”

我說：“我上次就是玩搶球摔倒的，這次我們慢一點跑。”孩子答應了。

你追我趕的玩了一陣，跑得我倆都喘不上氣了。

孩子停下來擺擺手說：“我跑不動了，暫停休息一下。”我說：“好。”

我心裡不再着急，也不内疚了，心平氣和地繼續寫日記。

孩子也找到自己想玩的東西——過家家。她扮演賣烤串的小廚師，把樹枝當簽子，樹葉當食物串在樹枝上，像模像樣地烤着。

孩子說：“這位顧客，你的黑胡椒牛排串烤好了。”我說：“喲，你們店裡的烤串品質不錯呀，還有牛排烤串。”

我裝模作樣地吃了起來。孩子開心地笑了。

這裡是小火苗日記[驚呆][驚呆]

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