語文六年上冊筆記第一單元?１.《山中訪友》選段，我來為大家科普一下關于語文六年上冊筆記第一單元?以下内容希望對你有幫助!

語文六年上冊筆記第一單元

１.《山中訪友》選段

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托着你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿甯靜，變得更加湛藍。喂，（ ）的雲雀，叽叽喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

1．按原文在括号中填入恰當的形容詞。

2. 聯系上下文解釋詞語

熱切：____________________________________

津津樂道：____________________________________

3. 選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、 、 、 、 等景物，表達了作者 的感情。

4. 文中劃線的句子是（ ）句，請将它變為陳述句。

5. 用“——”劃出文中運用設問的修辭手法的一句話。

6. 這段話采用了第____人稱的手法來寫，好處是____________________

3.《草蟲的村落 》選段（一）

空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的樹林。一隻小蟲，一隻生着堅硬黒甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍（傲然、毅然）地前進着。它不斷地（左沖右撞、東奔西走），終于走出一條路。我的目光跟着他它的腳步， 它走着 走着 一路上遇到不少同伴 它們互相打着招呼 我真想也跟它們（問候、寒暄）一下 可惜我不懂它們的語言

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這裡，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那隻英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一隻嬌小的從洞裡跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裡去。

1．為文中缺标點的地方加上标點

2．寫出下列詞語的近義詞

寒暄——（ ） 散布——（ ） 英勇——（ ）

3．寫出下列詞語的反義詞

擴大——（ ） 茂盛——（ ） 堅硬——（ ）

4．聯系上下文解釋詞語

熙熙攘攘：_____________________________________________________

意味深長：___________________________________________________

5．根據原文在括号裡選擇恰當的詞語，在下面畫橫線。

6．把劃線句子縮句：

____________________________________________________________

7．用“ ”劃出統領全文的句子.

8．這兩段在表達方式上的顯著特點是______________________________

9、 展開聯想，想一想這隻嬌小的蟲子和這隻英勇的黑甲蟲可能是什麼關系？它們意味深長地對視，能說些什麼？

3.《草蟲的村落 》選段（二）

我的目光為（wei wei）一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散(san san)聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅色的小果實，已經讓太陽烘烤得熟(shu shou)透了。甲蟲音樂家們全身貫注地振動着翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是隻(zhi zhi)有蟲子們才能演奏出來的。

1.給文段中加點的字選擇正确的讀音,在下面畫上橫線。

2.請為文中破折号的作用選擇一個正确的答案。（ ）

A.遞進 B.轉折 C.聲音的延長 D.解釋說明

3.文中“靈泉”的意思是（ ）

A.形容泉水流淌靈活

B.形容甲蟲發出的聲音音韻優美，像泉水一般流了出來，具有靈性。

4.把文中畫“ ”的句子改寫成“把”字句。

（1）

（2）

5.用“ ”畫出文中的一個比喻句，并能按要求填空。

文中把 比作 寫出了

6.文段中有一個詞語描寫了甲蟲音樂家們演奏的專注，這個詞語是

7.聽了甲蟲音樂家們得演奏，你一定會情不自禁地高聲贊美，請把你的贊詞寫下來，和同學們交流交流。

5.《詹天佑》片段（一）

詹天佑（ ）困難，也（ ）嘲笑，( )接受了任務，( )開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉力工作人員，說：“我們的工作首先要精密不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自( )學生和工人，( )标杆，( )經緯儀，在峭壁山定點、( )。塞外常常狂風怒号，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在燈下繪圖、計算。為了尋找一條合适的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想“這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

1．在文中找出下列詞語的近義詞

嘲笑——（ ） 精密——（ ）

2．這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

3. 根據原文在括号裡填上恰當的詞語

4. 用文中的一個詞語概括這段話的段意 。

5. 這段話對詹天佑進行了 、 、 三方面的描寫。

6. 從短文結構上看，文中的第一句話是 句。

7. 詹天佑克服困難的精神動力是什麼？在文中用橫線劃出相關語句。

8. 把劃線句子改成轉述句。再說說你對這句話是怎樣理解的？

5.《詹天佑》片段（二）

鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中居庸關和八達嶺兩條隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的方法。山頂的泉水往下滲，隧道裡滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑着水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分别向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

1. 這段話的結構是 。

A.總——分 B.分——總 C.總——分——總

2. 填空。

（1）開鑿居庸關隧道用___________________的辦法，原因是

（2）開鑿八達嶺隧道用 的辦法，原因是

3. 采用這兩種不同的開鑿方法有什麼好處？

4. 劃線句子你是怎樣理解的？

5. 根據這段話，概括一下詹天佑具有怎樣的品質。

6.《懷念母親》片段

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉，故鄉的老朋友，心裡有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣 是甜蜜的 濃濃的 有說不出的味道 濃濃地糊在心頭。

1．在缺标點的地方加上恰當的标點。

2．寫出下列詞語的近義詞。

沉默——（ ） 朦胧——（ ）

3．“濃濃地糊在心頭”“糊”字用得好，請說明理由。

4．“我”為什麼覺得黃昏的時候最有意思？

5. 為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裡感到凄涼？為什麽這種凄涼卻又甜蜜的？

6. 從作者的這段話中你可以體會到他怎樣的感情？

9.《窮人》片段

桑娜用頭巾裹住睡着的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢？這是鬧着玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人 上帝 我為什麼要這樣做 如今我怎麼對他說呢 ”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

1．請在空白處加上恰當的标點符号。

2．（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母 ，用部首查字法應查 部。

（2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應取（ ）。

3．在文段中找出下面詞語的近義詞。

自食其果（ ） 心神不甯（ ）

4. 在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，并用這詞造句。

5. 文中第二自然段中的省略号的作用是（ ）

①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。

6. 用“ ”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子後為什麼忐忑不安？

7. 文中畫 的句子準确而真實地反應了桑娜為了 ，甘願

的思想感情。

8. 這個片段細緻地描寫了 ,從這個片段裡我們可以看出桑娜 的品質，同時也體現出作者 的思想感情。

11.《唯一的聽衆》選段

我很快就發覺自己變了。我又開始在家裡練琴了。從我緊閉門窗的房間裡，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而卧唯一的聽衆總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，隻看見老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着節奏。她慈祥的眼神平靜地望着我，像深深的潭水…….

1.“我”為什麼敢在家裡練琴了？

2.“老人手指輕輕打着節奏”暗示了什麼？

3. 從“她慈祥的眼神平靜地望着我，像深深的潭水……”一句話中你體會到什麼？

13.《隻有一個地球》選段(一)

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨(áo ào)遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄（báo bó）薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺（miᾰo mᾰo）小的。它是一個半徑隻有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁（piān biǎn）舟。它隻有這麼大，不會再長大。

1.為加點字選擇正确讀音。

2.地球在宇航員的眼中是這樣的：

3.劃“ ”的句子用了 、 、 的說明方法，說明了

4.劃“ ”的句子用了 、 的修辭手法，将地球比作 和 ，形象生動地說明了 。

5.看過這段話後，你對地球母親有什麼話想說？

13.《隻有一個地球》選段(二)

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ ）人類随意、（ ）造成了一系列生态災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。

選段中列舉的可再生資源包括 、 、

、 。

2.“再生”的意思是 ，導緻資源“不能再生”的原因是

3.“本來”強調了 ，體現了說明文語言的 。

4. 在括号内填上恰當的關聯詞語。

15.《這片土地是神聖的》選段

如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的。空氣與它滋養的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最後一聲歎息。同樣，空氣也會給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風經過草地後的甜美味道。

寫出下列詞語的近義詞。

神聖——（ ）照管—（ ） 品嘗——( )

2. 本段寫出了西雅圖酋長的 ，他希望白人牢記 ，要善待這片土地上的 。

3.“清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最後一聲歎息”這句話的意思是

17.《少年閏土》選段（一）

第二天，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地将縛在棒上的繩子隻一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麽都有：稻雞，角雞，鹁鸪，藍背……”

我于是又很盼望下雪。

閏土又對我說：“現在太冷，你夏天到我們這裡來。我們日裡到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

1. 這幾段話中閏土向我講述了哪幾件事？

2. 用圓圈畫出閏土捕鳥的動詞。從這些動詞中可以體會到閏土是個怎樣的少年？

3．從文中畫線的句子可以知道閏土

4．文中省略号的作用是省略了

17.《少年閏土》選段（二）

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經曆，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。

“我們沙地裡，潮（chao cao）汛要來的時候，就有許多跳魚兒，都有青蛙似(si shi)的兩個腳……”

啊！閏土的心裡有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，隻看見院子裡高牆上的四角的天空。

1. 在文中加點的字多的正确的讀音下畫上橫線。

2. 聯系課文理解詞語。 如許：（ ） 素：（ ）

3. 請用一個成語概括畫橫線的這句話的意思。

4. “西瓜有這樣危險的經曆是指” （ ）

A.西瓜被偷瓜人偷走吃掉 B.西瓜長在海邊被海水淹沒 C.西瓜被獾豬、刺猬、猹偷吃。

5. 閏土告訴“我”哪些新鮮事？以小标題形式簡要地寫下來。

6. “他們都和我一樣，隻看見院子裡高牆上的的四角的天空。”這句話你是怎樣理解的？

從這段話中我們可以體會出作者

的思想感情。

17.《少年閏土》選段（三）

我于是日日盼望新年到，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房裡，紫色的小圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下願心，用圈子将他套住了。他見人很怕羞，隻是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

我們那時候不知道談些什麼，隻記得閏土很高興，說是上城之後，見了許多沒有見過的東西。

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地将縛在棒上的繩子隻一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什麼都有：稻雞，角雞，鹁鸪，藍背……”

1.用橫線畫出描寫少年閏土外貌的句子。

2.從閏土的外貌描寫中，我們可以看出閏土是一個

的孩子。

3.“飛跑”這個詞語表現了 。該自然段中表示捕鳥經過的動詞有 、 、 、 、 、 ，從這些動詞中，我們可以體會到閏土的 。

18.《我的伯父魯迅先生》選段（一）

就在伯父去世那一年的正月裡，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家裡去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟着爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水浒傳》裡的故事和人物。不知道伯父怎麼知道我讀了《水浒（hǔ xǔ）傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水浒傳》不過囫囵吞棗地看一遍，隻注意緊張動人的情節；那些好漢的個性，那些複雜的内容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠（guàn guān）李戴地亂說一氣。伯父摸着胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧,又悔恨,比挨

(āi ái)打挨罵還難受。從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰 伯父已經去世多年了，這兩本書我還保存着。

1．用小标題概括出主要内容

2．給沒有标點的地方加上适當的标點。

3．用橫線畫出加點字的正确讀音。

4．聯系上下文說說下列詞語的意思

張冠李戴：

囫囵吞棗：

5．魯迅先生說“哈哈！還是我的記性好。”這句話的真正意思是什麼？從此處可以看出魯迅先生是一個怎樣的人？

6．文中畫線句子表達了我對魯迅先生怎樣的感情？

7．聽了伯父的話我羞愧什麼？ 悔恨什麼？

18.《我的伯父魯迅先生》選段（二）

（1）“碰壁？”我說，“您怎麼會碰壁呢？是不是走路不小心？”

（2）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

…… ……

（3）爸爸跑到伯父家裡，不一會兒，就跟伯父拿了藥盒紗布出來了。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，紮好繃帶……伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家裡休養幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

1.“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”你怎樣理解伯父說的這句話？

2.請找出文段中伯父和爸爸救助車夫的動詞，寫下來。

語段 （3） 表現伯父

21．《老人與海鷗》選段（一）

在喂海鷗的人群中很容易認出那位老人．他背已經駝了穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色．朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘裡，從城郊趕到翠湖，隻為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴．

人少的地方，是他喂海鷗的領地．老人把餅幹丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚．立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得幹幹淨淨．老人順着欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜．

在海鷗的鳴叫聲裡，老人抑揚頓挫地唱着什麼．側耳細聽，原來是親昵得變了調的提防話―――＂獨角＂＂灰頭＂＂紅嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．．

1．理解詞語。

領地： 親昵：

2. 寫出下列詞的近義詞

親昵―（ ）呼喚―（ ）應聲而來―（ ）抑揚頓挫―（ ）

3．用“ ”畫出老人喂海鷗的句子。

4．三個“褪色”是對老人的（ ）描寫。你從中體會到什麼？

5．文中“翻飛的白色”指

“有聲有色的樂譜”指

從這樣的描寫中你體會到什麼？

6．省略号的作用是省略了

7. 老人認識每一隻海鷗，給它們起了名字，多麽不可思議！你從中體會到什麼？

21．《老人與海鷗》選段（二）

沒想到十多天後，忽然有人告訴我們：老人去世了。

聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相随……我們把老人最後一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片（ ）地。

海鷗們極速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空（ ）中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視着周圍翻飛盤旋的海鷗們，注視着與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸開了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

在文中給“空”字注音。

寫出下列詞語的近義詞。

仿佛——（ ） 驚異——（ ） 注視——（ ） 肅立——（ ）

意想不到的事情指什麼？

4. 第一自然段中冒号的作用是 第二自然段中省略号的作用是 破折号的作用是

5. 從這段文字你體會到海鷗對老人怎樣的感情？

23．《最後一頭戰象》選段（一）

我和波農丁悄悄地跟在嘎羧後面,想看個究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔．它站在江灘的卵石上，久久凝望着清波蕩漾的江面．然後，它踩着嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親．許久，又昂起頭來，向着天邊那輪火紅的朝陽，歐――歐――發出震耳欲聾的吼叫．這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江裡的魚兒撲喇辣跳出水面．

1. 概述這段文字的主要内容。

2. 畫出描寫嘎羧動作的句子。并至少寫出四個詞語。

3. 作者還從哪幾個方面寫嘎羧激動？

嘎羧為什麽對那塊礁石親了又親？表達了它怎樣的感情？

23．《最後一頭戰象》選段（二）

閣樓上有半籮谷種和兩串玉米我以為它精神好轉想吃東西了，就把兩串玉米扔下去．嘎羧用鼻尖鈎住，像丢垃圾似的甩出象房，繼續焦躁不安地仰頭吼叫．破篾席裡面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經心地一腳把它踢下樓去．沒想到，嘎羧見了，一下子（平靜　安靜　甯靜）下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面（撫摸　摩挲　撫摩）着，眼睛裡淚光閃閃，像是見到久别重逢的老朋友．

哦　原來它是要自己的象鞍啊 波農丁恍然大悟 這就是它當年披挂的鞍子　給它治傷時　我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了　唉　整整二十六年了　它還記得那麼牢

1．這兩段講了一件什麼事？

2．給沒有标點的地方加上适當的标點。

3．聯系課文理解詞語

恍然大悟： 漫不經心：

4. 按原文在括号裡選擇恰當的詞語畫上橫線。

5．用“ ”畫出描寫嘎羧見到象鞍後的神态和動作的句子。嘎羧當時為什麽淚光閃閃？

6．波農丁恍然大悟，他明白了什麽？

25．《伯牙絕弦》

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不複鼓。

1. 文章從 和 可以看出鐘子期十分善于欣賞琴音。

2. 伯牙破琴絕弦是因為 ，“終身不複鼓”表明了他們之間 ，所以，後人常常用 這個詞語來表達對相知朋友的深厚感情，用 來比喻知音難覓或樂曲的高妙。

26．《月光曲》選段（一）

皮鞋匠靜靜地聽着．他好像面對着大海，月亮正從水天相接的地方升起來．微波粼粼的海面上，霎（chà shà）時間灑滿了銀光．月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似(shì sì)的微雲．忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪．被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝着岸邊湧過來．．．．．．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照着她睜得大大的眼睛．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶湧的大海．

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了．等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋．他飛奔回客店，花了一夜的工夫，把剛才彈的曲子――＜＜月光曲＞＞記錄了下來．

1. 在文中找出下列詞語的近義詞

陶醉——（ ） 波濤洶湧——（ ）

2. 在加點字的正确讀音下畫上橫線。

3. 用“ ”畫出文中由具體事物産生聯想的部分。

4. 摘抄上文中的一個比喻句。

這句話用 比喻 。

5. 月光照耀下的大海有什麼變化，請根據文中叙述重新排序 （ ）

（1）月光照在浪花上，海上波濤洶湧。

（2）月亮升起來，海上微波粼粼。

（3）月亮升高了，海上卷起巨浪。

A.(1)(2)(3) B.（2）(3) (1) C.(3)(2)(1) D.(3)(1)(2)

6. 第二段中，開始的描寫表現了音樂節奏 接着的描寫表現了樂聲

最後的描寫表現了樂聲

A.氣勢逐漸增強 B.舒緩柔和 C.高昂激越

7.“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶湧的大海。”這句話的意思是（ ）

Ａ.她在月光下看到了波濤洶湧的大海。

Ｂ.音樂藝術的巨大感染力給她帶來無窮無盡的想象，她想象自己被琴聲帶到了月光下的大海。

8. 兄妹倆産生的聯想說明

9. 這段話中省略号是省略了

26．《月光曲》選段（二）

貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子裡有人在談話.一個姑娘說：＂這首曲子多難弾啊！（ａ　na）我隻聽别人彈過幾遍，總是記不住該怎樣弾．要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣弾的，那有多好啊(a ua)！＂一個男的說：＂是啊(a na)，可是音樂會的入場券(juàn quàn)太貴了，咱們又太窮．＂姑娘說：＂哥哥，你别難過，我不過随随便便說說罷了．＂

貝多芬聽到這裡，推開門，輕輕地走了進去．茅屋裡點着一支蠟燭．在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋．窗前有架舊鋼琴，前面坐着一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了．

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：＂先生，您找誰？走錯門了吧？＂貝多芬說：＂不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的．＂

姑娘連忙站起來讓座．貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子．盲姑娘聽得入了神，一曲弾完，她激動地說：＂彈得多純熟啊(a ua)！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？＂

1. 給加點的字選擇恰當的讀音

2. 哥哥說“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮．”這句話時的心情怎樣？

3.“哥哥，你别難過，我不過是随随便便說說罷了。”哪句話是她随随便便說的？用“ ”畫出來。從中你體會到了什麼？

4. 貝多芬聽了兄妹倆的對話後為什麼走進了茅屋？

5. 一曲弾完，姑娘就知道彈琴的人是貝多芬，這說明盲姑娘是怎樣的人？推測一下貝多芬此時的心情怎樣？

6. ＂彈得多純熟啊！感情多深哪！＂你是怎樣理解的？

7. ＂您，您就是貝多芬先生吧啊？＂兩個＂您＂讀起來語氣不同．第一個＂您＂用（

）的語氣，第二個用（ ）的語氣．

8. 你覺得貝多芬是一個怎樣的人？

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