tft每日頭條

 > 教育

 > 關于大學生思想态度的李克特量表

關于大學生思想态度的李克特量表

教育 更新时间:2025-02-01 01:46:27
Summit Learning Cognitive Skills Rubric薩米特學校認知技能量表Textual Analysis (Close Reading) 文本分析(精讀)Theme/Central Idea主題/中心思想

Determining theme(s)/central idea(s) using details.

使用細節來确認主題/中心思想。

0

No evidence of identifying a theme/ central idea in a text.

沒有确認一篇文章的主題/中心思想。

1

Identifies a theme/central idea in a text and provides few key details.

确認一篇文章的主題/中心思想,并提供少許細節。

2

Identifies a theme/central idea in a text and uses key details to explain the theme/central idea.

确認一篇文章的主題/中心思想,并使用關鍵細節來解釋主題/中心思想

3

Identifies a theme/central idea in a text using key details,

AND

Elaborates on how key details support the central idea.

OR

Uses key details to describe how characters/ speakers view events/topics.

使用關鍵細節以确認文章的主題/中心思想,并且詳細闡述關鍵細節如何支持中心思想。或者,使用關鍵細節以描述人物/談話人如何看待事件/主題。

4

Identifies a theme/central idea in a text and provides brief explanation of how specific details support development of the theme/central idea.

确認一篇文章的主題/中心思想,并簡要解釋具體細節如何支持主題/中心思想的展開。

5

Identifies a major theme/central idea in a text and provides an accurate explanation of how specific details support the development of the theme/central idea.

OR

Provides some explanation of how the theme/central idea interacts with supporting ideas or other elements in the text (e.g., setting, plot, character).

确認一篇文章的主要主題/中心思想,并對具體細節如何支持主題/中心思想的展開提供準确的解釋。

解釋主題/中心思想是如何與支撐思想或文本中的其他元素(例如,背景,情節,角色)相互作用的。

6

Identifies multiple themes/central ideas in a text, when relevant, and provides an accurate analysis of their development and interaction with each other and with supporting ideas or other elements in the text (e.g., setting, plot, character).

在相關的情況下,确認一篇文章中的多個主題/中心思想,對它們的展開和相互作用,以及支持的想法或文章中的其他元素(例如,背景、情節、人物),進行準确的分析。

7

Identifies multiple themes/central ideas in a text, when relevant, and provides a thorough, accurate analysis of their development and interaction with each other and with supporting ideas or other elements in the text (e.g., setting, plot, character).

When relevant, interprets theme/central idea through a critical lens or framework.

在相關的情況下,确認一篇文章中的多個主題/中心思想,對它們的展開和相互作用,以及支持的想法或文章中的其他元素(例如,背景、情節、人物),進行全面、準确的分析。

當相關時,通過一個關鍵的鏡頭或框架來解釋主題/中心思想。

8

Identifies multiple themes/central ideas in a text, when relevant, and provides a sophisticated analysis of their development and interaction with each other and with supporting ideas or other elements in the text, including an evaluation of which theme/central idea is the most significant and why.

When relevant, persuasively interprets theme/central idea through a critical lens or framework.

在相關的情況下,确認一篇文章中的多個主題/中心思想,并對這些主題/中心思想的展開和相互作用,以及支持的觀點或文章中的其他元素進行精密的分析包括評價哪個主題/中心思想是最重要的,以及為什麼。

當相關時,通過一個關鍵的鏡頭或框架,有說服力地解釋主題/中心思想。


我将陸續更新薩米特高中“認知能力量表”相關内容。這系列文章是基于“Cognitive-Skills-Document-Suite.pdf”提供的翻譯,分享給大家,供家長和教育界感興趣的朋友參考。

歡迎評論和私信讨論。

關于大學生思想态度的李克特量表(薩米特學校認知技能量表)1

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部

相关教育资讯推荐

热门教育资讯推荐

网友关注

Copyright 2023-2025 - www.tftnews.com All Rights Reserved