來源：揚州日報-揚州網

繪圖 沈江江

核心提示

電視劇《小舍得》直擊家長的教育焦慮。昨天，本報報道了教育部印發《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，提出“十條要求”。其中包括小學一二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘。對此，各方的反應如何？記者對此進行了探訪。

【新規】

對中小學作業量明确限定

嚴禁給家長布置或變相布置作業

教育部此次明确，不得要求學生自批自改，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

小學一二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘。

教師對布置的學生作業要全批全改，并采取集體講評、個别講解等方式有針對性地及時反饋，加強對學習有困難學生的輔導幫扶。

針對社會高度關注的校外培訓機構，教育部明确，各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要内容，切實避免校内減負校外增負。

家長：

學校作業減少

家長的“弦”還繃着

“語文：訂正課堂默寫、複習預習20分鐘、閱讀課外書30分鐘；數學：複習兩位數加減混合口算；英語：複習第五單元……”揚州家長周女士的兒子讀二年級，這是她每天在班級群裡所看到的“學校作業”。

周女士習慣将孩子的作業分成“學校”和“家庭”，前者是學校布置的，後者是自己布置的。“學校布置的的确沒有書面作業，但不意味回家就不用動筆了。”周女士說，因為有課堂默寫，所以每天在孩子複習完了之後，她會給孩子默寫一遍，然後再寫“家庭作業”，“自己買的教輔材料，如果不适當做點練習，怕趕不上其他孩子。比如數學，老師布置的是複習，那複習就是做題啊，畢竟期末會有學期檢測。”

“有時候還希望學校布置點書面練習，因為自己找教輔材料做，怕掌握不到重點。”周女士無奈地說。除了像周女士這樣的家長，記者發現，還有不少學生每天放學回家除了完成學校布置的學習任務，還要及時做好課外輔導班的作業。羅女士的孩子今年上四年級，在校外上了英語、數學培訓班，相應的作業都要完成。

“現在在學校報名了延時班，基本上作業都寫完了回家。”市民張女士告訴記者，偶爾會有一兩項背誦的作業，女兒回家會鞏固一下。

采訪中，不少家長表示如果培訓機構不布置作業，很為孩子的學習鞏固而擔心。

培訓機構：

擔心教學效果受影響

在看市場同行的情況

針對社會高度關注的校外培訓機構，教育部明确，各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要内容，切實避免校内減負校外增負。

“禁止留作業？恐怕有點難。”昨天，揚州一家知名培訓機構負責人告訴記者，他也關注到了此次教育部的相關規定。并坦言，自己的培訓機構要再看看揚州市場同行的情況再做決定。

“沒有練習鞏固是不可能學好的。”采訪中，不少培訓機構負責人有困惑。而家長對培訓機構禁止留作業也有自己的看法。“說實話，教育部門也不容易，現在家長焦慮，孩子壓力大，絕不是僅僅一個教育部門的問題，是一個社會問題，畢竟社會競争越來越激烈。”

學校：

各校出台作業管理舉措

有的還定期檢查落實情況

“我們所有作業都有着嚴格要求，減少孩子不必要的負擔。”東關小學一位班主任告訴記者，所有年級孩子的學校作業并不多。采訪中記者也發現，其實對于學校而言，布置的作業确實不算多。

記者走訪市區各個學校發現，針對課後作業，各校紛紛出台作業管理舉措，為學生減負。在美琪學校，學校明确要求小學一二年級沒有書面作業，三到六年級各項作業總量不超過1小時。為确保作業管理規定落實到位，學校定期檢查，除一教一輔以外課堂不得其他的教輔用書；确保孩子回家以後有自由支配的時間和休息時間。

“在布置家庭作業時，我們也要求根據學生學情來布置，老師将家庭作業分為基礎性作業（全體完成），提高性作業（學有餘力的孩子完成）。”美琪學校校長助理朱敏燕舉例說，語文的《練習與測試》中的“基礎練習”“發展練習”，學困生隻要完成“基礎練習”部分即可，學有餘力的學生要完成兩部分。“‘加強作業管理’既體現在‘管’，更體現在‘理’上，切實減輕學生作業負擔。”

記者 劉冠霖

田文荟 楚楚

責任編輯：煜婕

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