早教課在寶寶的成長中占據着至關重要的作用，很多孩子的智力都是在早教課中得到開發，家長一訂要對早教課有充分正确的認識。那麼，送寶貝上早教課是不是一直都是一帆風順的呢?

現在3歲以下的寶寶都流行上早教課，也許是很多媽媽意識到0-3歲大腦開發的重要性,也許有的覺得孩子長期在家由保姆或老人家帶存在不少弊端吧。那正在上早教的寶寶是怎樣一個過程去适應人生的第一堂課呢?

大部分的寶寶上早教課都會經過四個階段。

磨合期

即寶寶在這個階段去适應一個與家裡完全不一樣的生活方式和玩耍方式，同時也在适應一種新的人際交往方式。學校裡的玩具，環境，同學，老師，歌聲，音樂聲都在方方面面的影響和刺激我們的寶寶。

所以這個時期的寶寶感覺到對環境的不适應，對陌生人産生的壓力都是正常的。這個階段看個人情況時間延續長短不一。有的寶寶本來就具備較好的新環境和新事物适應能力則很快适應。

大部分寶寶在磨合期階段會出現以下情況：初次上課無所适從，隻能呆站或坐在一邊看别人遊戲上課;有的緊張地抱着媽媽或讓媽媽抱着上課;老師靠近時顯示害怕，後退;有的不管三七二十一自己在外圍玩自己的。

嚴重的還不停哭鬧，要離開教室。這是寶寶人生的第一節課，出現這些情況都是正常的。這個機會正好讓爸爸媽媽了解自己的孩子目前在接受新環境和新鮮事物的能力如何。

隻要慢慢來，不斷在身邊安慰和鼓勵寶寶，他們會漸漸适應的。補充一下，剛上第一節課的寶寶當天晚上睡覺有的會出現作惡夢現象，晚上會哭。這是因為突然白天接受比他以前在家大很多陪的刺激有關，造成大腦興奮，這也是正常的，父母不用過于緊張。

适應期

即寶寶開始了解和适應這種上課形式和内容，對環境老師和同學有所熟悉。漸漸發現孩子會覺得開始有興趣，很開心，不再害怕陌生的環境和人。自己會開始嘗試模仿老師的動作。興奮的時候會開心笑，跳或尖叫。開始喜歡老師，喜歡走到老師面前，甚至喜歡用手去摸老師;這些都說明寶寶漸入佳境了。

穩定期

即孩子對課程的适應程度達到最高峰的狀态。例如：總是會提醒你是時候帶他去上課了;課堂上表現良好能跟上老師的遊戲進度并完成所有遊戲和内容，參與度相當高;一節課下來很少注意力分散，有的幾乎忘掉父母的存在，自己獨立投入到整個課堂中(年長的孩子);和老師經常有互動。對陌生的同學不懼怕。

有探索精神和強烈的表現欲望，喜歡站在老師的最前面，對自己的行為充滿信心;自己完成任務以後還會自己誇獎自己，自我鼓勵;回到家還會重複課堂上學過的遊戲，樂于組織家人重複課堂的遊戲;學會較好的聽指令;寶寶的高峰期能持續多久要看寶寶的興趣度和課程的新鮮度決定，太多的重複會讓她失去興趣，太容易做到的事情他也會很快失去興趣。

平淡期

如果寶寶漸漸對課程失去興趣或沒有太多的新鮮刺激他，他就會感覺自己的喜好偶爾參與一下課堂的内容，偶爾又不願意配合，但這并不代表他不懂。無論家長還是老師都應該密切留意寶寶是否到了這個階段。

如果是，應該和老師馬上商量換其他的課程，以保持寶寶的興趣和學習熱情。當然，早教中心也應該有責任不斷改善程，多次的重複性學習對寶寶很重要，但讓寶寶始終保持新鮮感也是同樣重要。

全面綜合

因為各種課程的設計在培養寶寶潛能的各方面側重點是不一樣的，不同的課程對寶寶的教育起不同的作用，這需要根據每個寶寶的個體興趣，接受能力，個體性格，發育狀況在不同時期選擇适合他的課程。這樣無論是對寶寶的能力培養或個性塑造都比較全面和綜合。

因為寶寶年齡小，心智發育未成熟，所以如果上早教課就要盡量持之以恒并且有一個長期性的學習時間，如6個月-2年的時間，任何教育都沒有立竿見影的效果，都是一項長期的工作。隻要我們為孩子多一些耕耘，将來一定有好一些的收獲!

小編寄語：家長要能夠正确對待孩子的這幾個時期，家長的态度一定要積極要學會去鼓勵孩子，要能夠在孩子的成長中起到良好的作用，孩子的這四個時期都是正常的，可不要過度急躁或者心情不穩定哦。

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