所謂的“戒尺之下出高徒，棍棒底下出孝子”，其實指的就是過去農村教育的一種方式，那就是嚴管嚴教。嚴格到什麼程度？孩子不聽話，大人可以直接拿棍棒打他；學生要是不聽話，老師的戒尺可以直接把學生的手心打腫來。

這種“暴力教育”方式千百年來一直為中國人所推崇，而且也确實取得了很好的效果。我們所熟知的著名台球運動員丁俊晖，8歲開始練台球。早年間是出于愛好，但是真正走上了這條路之後，他覺得整天打球乏味枯燥，就不想再練習下去了。

他的父親丁文鈞此時表現出了一個“狼爸”的特質，拿棍子打，拿鞭子抽，逼着兒子練球。為了監督兒子練習，他甚至辭掉了自己的工作，丁俊晖也幾乎是放棄了學校教育。在這種近乎暴力的教育之下，丁俊晖的球技提高很快，才有了今天的成就。當然，并不是每一個孩子在棍棒之下都能成才，但是這種教育模式卻一直被中國人認可。

因為中國人始終認為，嚴管才能成才，歐美人和風細雨，自由散漫式的教育方式，并不被中國人認可。因為孩子的天性就是喜歡玩，而真正要做成一件事情，是需要專心專注的。這就和孩子的天性産生了矛盾，除非你不想讓孩子成才，否則就必須嚴格。這種理念不僅在中國盛行，在東亞儒家文化盛行的朝鮮、韓國和日本也都被追捧。

瓷娃娃福原愛大家都知道，日本乒乓球運動員，三歲來中國學打球。至今在網上還能找到小女孩當年在打球時哭鼻子的視頻，乒乓球練習太苦了，對一個三歲的孩子來說，這就是一種煎熬。可是不經曆這樣痛苦的煎熬，怎麼可能成才？難道你能指望這些孩子自動自覺學習嗎？

沒有外界的壓力，他們會老老實實學習嗎？大部分孩子之所以最後成不了才，其實不在于他們自己，而是在于他們的父母心太軟了。他們做不到丁俊晖的父親，福原愛的家人那樣狠心，總是覺得孩子差不多就算了，将來成不了才，能成為一個普通人就可以了。

他們把棍棒高高舉起的時候，隻是在吓吓孩子，孩子小的時候可能會被吓到，但是一旦大了，父母這樣的伎倆就不靈了。“戒尺之下出高徒，棍棒底下出孝子”這種觀念直到今天依然對中國家庭教育有很大的影響力。

孩子是自己身上掉下來的肉，誰能狠得下心來打？但是面對這樣一個競争激烈的社會，孩子不可能一直在自己的庇護之下，将來總要獨立于社會。不學會一門手藝，将來如何在社會上安身立命？

當代社會，倡導文明教育，不倡導體罰，可是當你跟孩子講不通任何道理的時候，作為父母，你該怎麼辦？難道就這樣看着孩子一直沉淪下去，随心而為？關于體罰的問題，社會大衆也有争論，說這種方式有違人道。至于到底要不要用，或者怎麼用？還是由各位家長自己來決定吧。

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