媽咪讀呀原創

當小小費第一次指着家裡的某個角落說，有妖怪。我們是嗤之以鼻的。随着他不斷把“怪物”這個詞挂在嘴邊，我開始疑惑：為什麼小小孩的腦子裡住着這麼多“怪物”。

當孩子生氣了，他會說：“我要變成大灰狼，把媽媽一口吃掉。”當他害怕了，他會說：“天好黑，外面會不會有怪物？”當他試圖得到鼓勵時，他會說：“爸爸保護我，把怪物一拳打翻。”在孩子心目中，怪物的形象一會高大——代表着力量的源泉；一會又是威脅的象征——怪物可能會傷害到他。對怪物又愛又怕，這到底是什麼心理在做作祟？

我留意到，即便在書本或者電影裡，甚至在睡前故事裡，“怪物”總是一個特别的主角，出現在孩子的生命周遭。就連我以前給小小費讀英文啟蒙讀物裡，一整套10冊的書，關于綠怪物、長毛怪的故事就有4本。

當他談論怪物，實際是想象力在飛躍

想象是一種心理過程，也是人類大腦神奇的地方。在頭腦中，人們通過對已知形象的再加工，轉變成新形象。這也是為什麼很多孩子癡迷看怪物、冒險等題材的動畫片的原因。在孩子們眼裡，他們會将自己帶入到動畫片，想像着自己是擁有強大力量的支配者，這種魅力，其實成年人也會有所感知。

所以，當孩子們有假想“怪物小夥伴”時，父母不必驚慌，也沒必要過分指責甚至幹涉。在2~5歲的幼兒中，你會發現孩子們談論怪物的發生概率高達62%，這意味着孩子充滿探索欲和想象力的體現，說明其大腦正處于智力增長的敏感期。

利用想象力躍遷，多做模仿遊戲

當孩子嘴裡出現越來越多的妖魔鬼怪、大灰狼、大黑熊等等具有“兇殘”指向的詞，注意了，這是培養孩子想象力絕佳的時期。兩歲左右的孩子就可以對日常生活經驗開展豐富的想象。有一次小小費生病了，在醫院輸完液。回到家以後，拿着吸管跟我說，給媽媽輸液。捕捉到孩子對生活的觀察，我們開始各種饒有興趣的扮演，小小費經曆過各種職業：當醫生、當餐廳服務員、當公交車售票員……

随着模拟活動的發展，他的語言水平和生活經驗的積累不斷提高。

耶魯大學心理系兒童研究中心的科學家多蘿西·辛格（Dorothy Singer）對“想象遊戲”大為推崇。她發現，想象力遊戲玩得越多，語言能力發育更快、社交能力更強、更具有領導能力。同時，有助于發展另一種關鍵的認知技能——執行力。執行力核心在于自我管制。這樣的孩子懂得制自己的情緒和行為、克制沖動，更加遵守紀律。

總結來看，兩歲開始就進入孩子想象力發展的黃金時期，一定要把握好這個黃金時段，利用各種方法來豐富孩子的想象力。這對孩子未來的人生将大有裨益。

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