差生逆襲的周末?幼兒園一周給幼兒家長反饋一份報告單今天，妙妙把老師發給的反饋單拿回家我認真地看了一遍這個報告單這是一張表格我按照表格的順序說一說，下面我們就來聊聊關于差生逆襲的周末?接下來我們就一起去了解一下吧!
幼兒園一周給幼兒家長反饋一份報告單。今天，妙妙把老師發給的反饋單拿回家。我認真地看了一遍。這個報告單。這是一張表格。我按照表格的順序說一說。
1、有幾個内容：英語内容、插闆數學、快樂體能。
2、主要活動：插闆數學：複習《1--3的點數》、目标複習1-3的點數；
3、社會：《水果大集合》，目标，體驗水果的買賣過程；
4、語言：《水果變變變》，目标，理解故事内容，認識常見水果；
5、藝術：《我愛喝果汁》，目标，了解果汁的多姿多彩；
6、意趣識字：《睡午覺》，目标：認識被、枕、朋、看、覺、蓋、認、父
7、禮儀品格：《頭發整潔》，目标：知道頭發要整潔，養成良好的個人習慣。
然後反饋的是幼兒在學校的表現。
入園情況：包括入園時間、情緒、打招呼、特殊行為？？？
午餐情況：包括飲食、食量、特殊行為？？？
活動情況：情緒？參與度、同伴互動、特殊行為？？？
午睡時間：入眠時間、生理表現、特殊行為？？？
最後一個表格裡，寫着這樣的話語：家園共育：1、請家長在日常生活培養幼兒良好的進餐習慣；
2、培養幼兒自理能力（衣服、褲子、襪子）
我覺得這份妙妙的小班反饋報告單，不夠全面和不夠科學地反饋兒童在幼兒園的表現。缺少如：想象力、活躍度、樂感，腦體諧調、性格特征等等。另外，沒有益智遊戲的内容。
另外，特殊行為指的是什麼，我不太明白。特殊行為，是否就是指孩子的想象力和活躍度等，幼兒園的作用是什麼？我認為，幼兒園應該是有三個層次的作用，以低端作用到高端作用是替父母看管孩子、練習幼兒自理能力，溝通交流能力，高端作用應該是發現幼兒天才。
蓦地，我感覺幼兒教育不是簡單的事情。
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