有的家長說，就這麼一個獨生子，又那麼小，怎麼忍心讓他們去做家務？他們也做不好，幹脆就算了；有的家長也說，孩子就該從小做家務，要鍛煉他們，否則生活就難以自理；有的家長更說，倒是想讓孩子做家務，可是不知道給他們安排什麼家務才合理，做家務還會耽誤學習時間……總之衆說紛纭。

1、從小培養做家務，能形成良好的習慣和思維模式

孩子小時候在父母的呵護下成長，一切都由父母的打點，會不會做家務看不出有什麼問題，随着孩子不斷地長大，這種家務能力帶來的好處和習慣就會特别的明顯了。離開了父母去遠處求學和生活，沒有父母的幫助，小時候練就的家務能力就能很好地幫助孩子們獨立的生活。

有些孩子能收拾床鋪和自己的衣物，也能換洗衣服，把自己的生活能力展現得特别全面，但有些孩子在這樣的問題上就顯得束手無措。正因為從小學着不斷地做家務，這種習慣就潛移默化中留在了生活裡，就算平時沒有常做，遇到考驗家務能力的時候就會變得得心應手。有這麼棒的生活小能手，父母肯定不用擔心孩子在外無法照顧自己了。

2、培養孩子做家務，也會帶動他們的幸福感和責任感

根據哈佛大學一個研究顯示，愛做家務的孩子，對他們未來的就業和婚姻都能有積極的帶動。有做家務能力的孩子，在主動意識上更加明顯，會有利于他們更好地就業，也能因此有對家庭付出的責任感和使命感，在婚姻中也會相對主動，家庭生活容易幸福滿滿。

讓孩子做家務，主要目的并不在于這個家務勞動的強度和多高能力，而是要培養成為一種習慣，有主動去做家務的責任，能夠為父母和他人分擔一點力所能及的事，這才是我們培養孩子做家務的真正意義。

1、家人共同分擔，鼓勵孩子參與進來

孩子們不愛做家務，并不完全是因為懶和不會，更多的可能是沒有這種參與的熱情。我們平時在家應該多帶着孩子進行家務勞動。在家中分工合作，帶動他們的積極性和熱情。

大人在擦窗，可以讓孩子們幫着遞抹布，也可以讓孩子去洗抹布，把一個工作分工到每個人，安排具體的事，孩子會明白自己在這次勞務中所處的地位和起到的作用，有了這種集體參與意識，或許就會喜歡上做家務了。

2、家務内容具體化，按照孩子年齡分派适當的勞務

有些家長擔心，孩子太小了，無法勝任家務，就索性不讓他們去做了。孩子雖小，家務能力也是随着年齡不斷增長的，我們完全可以給安排一些符合年齡的勞務，比如三歲左右的孩子，已經可以自己收拾玩具和自己的衣物，也可以幫助父母把東西放到規定的地方，這些都是家務的一部分，也都是孩子們完全可以勝任的勞務。

再比如到了四五歲，家長可以鼓勵孩子餐前收拾碗筷，餐後收拾飯桌上的垃圾，一次次具體的勞務安排，非常恰當的貫穿在他們合适的年齡中，不僅讓家務變得每人都能參與，也更好的培養了他們這些生活能力，伴随着成長不斷變為自己生活的财富。

家長們，适當的放開呵護的手，鼓勵孩子們去做家務吧，多點鼓勵，多點帶動，讓孩子們把做家務當成一種樂趣，這樣我們教給他們的不僅是能力，更是未來巨大的潛能和财富。

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