《範進中舉》一文如今被選進了教材中，其生動形象的展現了當時的封建科舉制度對人們思想的迫害。

文章中的範進是一位54歲的老秀才，一生中參加了20次的科舉考試。終于在人生年過半百的日子裡，考中了舉人。

因範進在科舉考試上花費了太多的心力以及數年的時光，在得知自己考中舉人的那一刻，範進狂奔大喜，最後他被興奮沖昏了頭腦，活活瘋癫了。

顯然這篇文章讓很多人都印象深刻，但是範進會瘋癫，真的單純是因為考中了嗎？有人說其實是因為他的職位。

在《儒林外史》的後續中，範進成為了舉人後，又考上了進士，最終還被皇帝欽點為”山東學道“。

這個職務聽着陌生，其實相當于現在山東省的教育廳廳長！所以範進成為舉人後發瘋，好像也實屬正常。畢竟這個職務權力之大，地位之高，是很多人都難以企及的。

據悉，山東學道這個官職是正三品地方官，全稱是”提督學道“，掌管着整個省的科考事務，而且是由皇帝親自派遣，是朝中極受重視之人。

科舉制度最初是從隋朝開始的，目的是選拔人才，和我們如今的高考極為相似。

在古代，對于那些沒有身份，沒有權勢，沒有階級的人來說，想要闖出一番天地，入朝為官，科舉就是唯一的道路。

隻要能考中舉人，再步步升官，便能進入朝堂中謀一個官職。這樣一來能夠解決一日三餐的溫飽問題，二來也可以在朝中大展宏圖，實現自己為祖國為江山做一份貢獻的遠大抱負。

古代的階級制度森嚴，任何事物都有身份的區分，以及門檻的高低。所以那些窮苦人家的孩子也隻能通過讀書，走科舉這條道路來實現階級的跳躍。

科舉從隋朝之後不斷的演變，相對來說是一個比較公平的選拔制度。它使得讀書人能夠放飛文采，而那些真正有學識的人也能被大衆看到，被統治者賞識。

當然了，科舉在發展過程中也不是一直如此，明清時期就出現了具有思維僵化的八股文形式。

科舉難度的提高以及形式的固化，使得那些寒門子弟們不再能夠通過科舉這條路飛上枝頭。

然而無論科舉如何變遷，依然有大把的人去參加考試，畢竟能夠成為一個小小的秀才，在當時也象征着一定的地位。

我們現代社會基本上22歲左右就能夠完成大學的教育任務，而在明清時期，還有一大把四五十歲的人頂着秀才的名頭去參加科舉考試，範進就是其中的一員。

範進從秀才考中舉人，高興到癫狂，還有一個原因是舉人比秀才多了許多的好處。

秀才僅僅隻是一個身份，不能做官，沒有特權。而秀才成為舉人後，就有了做官的資格。并且普通人見到當地的縣令官員們必須下跪，舉人則不用。

還有便是底層民衆需要向朝堂上交賦稅，這一點身為舉人也可以被免除。

範進從秀人進階到舉人身份後，街坊鄰居對他的态度發生了三百六十度的大轉彎。

範進出生貧窮，是實打實的來自于社會底層的人物，所以他從小就決定要通過科舉來改變自身的命運。

可哪怕範進非常用功的讀書，參加了十幾次的科舉考試，也未能成為舉人。鄰居們經常對範進指指點點，背面當面嘲笑他。嘲他不事農務，不幹正經，一把老骨頭還想着通過科舉翻身。

在此之前，範進還因為秀才身份，娶了胡屠戶家的女兒。

不過二人成婚之後，範進依然将所有的精力都放在了科舉上面，不幹農活，不做經營，不想着撐起整個家。範進的妻子多有怨言，畢竟一個人實在難以維系兩個人的生活。

胡屠戶知道後也經常辱罵範進，說他不成器，是個沒用的東西，不止要罵還要打。而範進性格懦弱，每次也不敢反抗。

最後範進中了舉人，颠笑着跑完了整個街。鄰居們叫胡屠戶把範進給打清醒，此時的胡屠戶卻不敢了。

因為範進身份變了，惹不起。範進最後在朝堂當上了高官，他雖從底層而來，卻在獲得權力之後迷失了自我，根本沒為底層人民思考。

範進開始和那些上層階級的人一起壓榨剝削民衆，就這樣他在朝中如魚得水，結交了許多的權貴。不久後範進就當上了山東學道，他的故事也到此結束。

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