閱讀理解是“占分大戶”，也是大多數孩子最容易失分的地方。有時候孩子們在做題的過程中即使不清楚具體的語法規則但是卻能憑感覺選出正确的選項。這種感覺就是我們常說的“語感”。閱讀中，并不是所有的英文單詞我們都認識，就像中文裡不是所有成語我們都認識，這時“語感”就能讓我們猜出文章段落的大體意思，從而完成閱讀。那語感從哪裡來呢？最直接有效的方法就是通過堅持大量地閱讀。

建立語感的方法

英語語感就是人們對英語語言的感覺，包括人們對英語的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言語法規則或語言組織方未能的掌握和運用，是經過反複感性認識上升為理性認識的經驗和體會。

英語作為一門基礎學科，有效地培養學生的語感，是新課改的必然要求，也是實施素質教育的一項重要内容。

NO.1在讀中感悟

讀是打開英語學習之門的一把鑰匙，也是訓練語感、培養語感的基本方式和有效途徑。不同年齡、不同階段的孩子吸收新知識速度不同，因此英語閱讀上挑選最适合每個孩子的讀物至關重要（分級閱讀），了解故事寫作風格，情節設計，語言運用等方面的特點和技巧。

NO.2在聽中模仿

在原版聽力中模仿讀音，比較、分析自己讀音的缺點，在孩子比較年齡比較小的時候可以選擇一些原版的英語動畫，兒歌等，激發學生的興趣，提高對語言的感受力，讓在聽中潛移默化獲得語感的熏陶。在學習階段可以有針對性地進行聽力素材的精聽和泛聽。長期下去自然而然就能夠把握朗讀的語氣、語調、輕音、重音、停頓、節奏、抑揚等語感的技法。

NO.3在說中強化

語感來自于語言實踐。紙上談兵絕對培養不了學生的語感，博俄師的課堂上采用全英的模式，給學生培養語感創造機會，會話通過衆多活動的開展，讓學生在說中感悟，在說中強化語感。課後要求孩子進行英語繪本的閱讀和複述打卡，每次打卡都會有老師的點評和評分。這樣不僅保證閱讀習慣的堅持，且有語言輸入和輸出的實踐。

NO.4在單詞學習中滲透

在單詞學習中對學生進行語感的滲透。現在應該還存在有學生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音的現象，這種做法割裂了英語單詞語音與形的聯系，嚴重影響了學生聽說英語準确性，也會說得生硬。所以，博俄師學習系統就能很好地解決這個“困境”：正确發音（标準發音的提示認識單詞） 準确拼寫（中英詞義匹配聽寫單詞） 合适運用（複述加強單詞的正确發音）

在英語學習裡，語感是非常重要的，語感是語言的感受力，因為它決定着你的表達是否達意，理解是否透徹，英語閱讀在良好的語言氛圍中增強文字敏銳、豐富的感受，語感是在長期的語言氛圍中自然而然形成的。有利于孩子的口語表達更加自然，流暢。博俄師用專業的教學 科學的資源配置。我們的老師不會局限于講解教材本身，還會通過系統的單詞梳理幫助孩子有效積累詞彙量，在腦海中建起英語詞庫；注重培養孩子的閱讀習慣，通過原版閱讀訓練鞏固語感，培養孩子的英語思維能力。“授人以魚不如授人以漁”，我們教會孩子閱讀的技能，培養孩子的思維和閱讀習慣，而不是隻理解老師教過的~~

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