關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

不少一年級的家長對下學期的學習很沒有信心，尤其是取消了期末考試以後，家長就更無法判斷孩子是否學習好了。以語文為例，家長隻能根據自己的判斷給孩子布置一些暑假作業練習。一年級是語文學習啟蒙階段，如何做好拼音、識字、語言表達能力的啟蒙，關鍵就看基礎知識是否能給孩子鞏固好了。在一年級升二年級的這個暑假，不少家長因為擔心缺少了半年課堂教學模式，孩子在掌握基礎知識的能力上會影響到以後的學習，小島老師分享3個輔導方法，幫助家長給孩子在一升二的暑假做好語文鞏固。

家長們拿着語文書，往往不知道複習什麼？聽寫生字詞，讓孩子讀一讀課文，就算是盯着輔導了。或者買了一堆練習冊和默寫本，讓孩子寫作業。對一年級升二年級的這個學習檔口遠遠不夠，認真的家長，有精力和時間準備的家長，可以買一本教師參考書，這一類教師用書中有明确的教學大綱和目标，家長可根據這些教學大綱和目标來幫助學生鞏固和學習。小學一升二階段的學習，主要在3個方面：拼音、生字詞、句子表達。如何幫助孩子複習呢？我們家長可以結合一些輔導材料，針對語文書進行回顧和指導。

1、既然是複習，我們要搞清楚孩子還有什麼地方不懂

一年級升二年級的暑假，作為學期結束的第一次升級，我們家長需要指導孩子對學習有一個升級的概念。既然是複習，就得搞清楚，對于一年級的語文知識點還有哪些地方孩子沒有搞懂。一年級下學期的特殊性，讓我們家長針對孩子的動手能力有一些擔憂，想在暑假讓孩子多練習書寫。書寫規範是必須加強和鞏固的，但是對于一年級來說，更重要的是拼音學習，兩個學期的結束，要求一年級的學生對拼音的學習、必須熟練使用。

拼音作為一年級升二年級階段的過渡，需要在暑假來一次專項複習。不光是要認得聲母、韻母，主要是拼讀的音調準确性，包括要掌握的多音、近音、前鼻音、後鼻音等等。看拼音寫漢字，給詞組标上拼音和音調，朗讀課文裡的字詞句，咬準字音。家長如果對拼音沒有把握，就給孩子多聽一聽朗讀。根據标準的拼讀方法來判斷孩子對每一個拼讀規律是否全部掌握，沒有掌握就需要攻堅複習，直到熟練流利地讀出每一個音節。

2、生字詞不光要默寫，還有基本的知識點要掌握

一年級的生字詞掌握大約在300個左右，家長可以幫助學生拓展能力到500個。對于生字詞，我們的常規複習方法是聽寫、默寫、抄寫、填空，這是練習的一種方法，鍛煉的是詞語的書面應用，掌握字的結構和拼寫規律是對一年級的小學生的基本要求。但是家長也不要隻關注生字詞的默寫和字義解釋，更重要的是需要觀察一年級的學生對字詞的基本知識點是否掌握牢固了。

到了二年級，我們開始進行查字典的學習，實際上在一年級結束的時候，我們就可以給孩子們傳授查字典的方法了。通過字典，我們複習字的筆畫、結構、偏旁部首及其拼音和釋義，這基本就是對字詞的一個全面掌握。在字詞複習過程中，面對看拼音寫漢字的練習，不少孩子會經常寫錯，易錯字在一年級很正常，家長不必嚴苛要求，在一升二階段，重點幫助孩子複習近義詞、多音字、反義詞、同音字等等，通過書寫練習和遊戲練習，積累生字詞量，挑一些簡單的遊戲提高一年級的學生學習興趣。

3、短句練習，除了造句更需要有簡單連貫的表達能力

句子練習是一年級的能力提高，我們的學生要有一個基本詞性的改變。比如這個詞是名詞、量詞還是成語，要有區别的能力。對詞性有認知，在複習短句練習的時候就比較容易了。除了組詞造句，我們需要讓孩子有連續表達短句的能力。這也是提高看圖寫話的能力練習，但在一升二的暑假，我們可以不用把看圖寫話的能力作為必須鞏固的複習内容，隻要孩子能夠複述故事，可以造句，理解AABB等詞性結構的詞語并在造句中熟練應用，這在看圖寫話中就能很快應用上了。

小島老師分享的3個輔導複習的方向和主抓的語文基本知識點，也需要家長根據自己孩子的具體學習能力做好判斷，孩子的語文學習能力較高的，可以提高複習能力要求，學習能力較低的就降低要求，把握1個重要原則：以一年級的基礎知識點為主，不要進行二年級語文知識提前學習，就能讓一年級升二年級的這個暑假複習工作提高學習效率，開學後孩子輕輕松松應對升級學習。關于低年級的語文複習，大家還有什麼困惑，都可以給我留言或評論。

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