四年級上冊爬山虎的腳知識點?一 生字虎(hǔ) 操(cāo) 占(zhàn) 嫩(nèn) 順(shùn)，今天小編就來說說關于四年級上冊爬山虎的腳知識點?下面更多詳細答案一起來看看吧!

四年級上冊爬山虎的腳知識點

一 生字

虎(hǔ) 操(cāo) 占(zhàn) 嫩(nèn) 順(shùn)

均(jūn) 疊(dié) 隙(xì) 莖(jīnɡ) 柄(bǐnɡ)

萎(wěi) 瞧(qiáo) 固(ɡù)

二 多音字

曲qū(彎彎曲曲)qǔ( 歌曲)

鋪pū(鋪路)pù(店鋪)

三 詞語

爬山虎 操場 占據 嫩紅 順風 均勻 重疊

空隙 嫩莖 葉柄 枯萎 即 瞧不起 牢固

舒服 反面 觸角 彎曲 細小痕迹 休想

四 詞語解釋

葉柄：葉的組成部分之一,連接葉片和莖,長條形。

蛟龍：古代傳說中指興風作浪、能發洪水的龍。 文中指爬山虎的腳像蛟龍的爪子。

痕迹： 物體留下的印兒。

均勻： 分布或分配在各部分的數量相同;時間的的間隔相等。

重疊：(相同的東西)一層層堆疊。

逐漸： 漸漸。

空隙： 中間空着的不大的地方;尚未占用的不長的時間。文中指爬山虎的葉子又多又密。

五 課文重點解讀

1 作者介紹

葉聖陶(1894-1988) 中國作家、教育家、出版家、社會活動家。本名葉紹鈞,江蘇蘇州人。曾發表童話集《稻草人》和短篇小說集《隔膜》《火災》等。1928年創作長篇小說《倪(ní)煥之》。有《葉聖陶集》和《葉聖陶語文教育論集》等。

2 課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的?

答：課文從爬山虎生長的位置,葉子的特點,腳的位置、形狀、顔色，爬山虎是怎樣爬的,以及腳的變化這幾個方面介紹的。

3 爬山虎葉子的顔色從“嫩紅”變成“嫩綠”,這說明作者進行了怎樣的觀察?

答：從“嫩紅”到“嫩綠”的變化中說明作者進行了連續的觀察。

4 第2自然段中的“嫩紅”“嫩綠”能換成“紅”“綠”嗎?為什麼?

答：不能。因為爬山虎剛長出來的葉子是嫩嫩的,隻用“紅、綠”來描述葉子的顔色。不夠準确,不能體現作者的細緻觀察。“紅”有可能是火紅，有可能是橘紅,還有可能是朱紅。“綠”也有很多種。而“嫩紅、嫩綠”這種表述無疑是十分準确的。

5 讀第2自然段,從對爬:山虎葉子的靜态描寫中,你感受到了什麼?

答：“鋪、均勻、不留一點兒空。隙”,寫出爬山虎的葉子在牆上分布均勻,間距相等,很整齊,很漂亮。“一順兒”則準确地寫出了爬山虎的葉尖全部朝下的形态。我感受到作者的觀察非常細緻。

6 讀第3自然段,想一想,從哪裡可以感受到作者進行了細緻的觀察?

答：從細絲的位置隐蔽、數量精确、形态細小而卷曲都可以看出作者進行了細緻的觀察。

7 第4自然段中“巴”可以換成“粘、挨”嗎?為什麼?

答:不可以。“巴”字寫出了爬山虎的腳緊緊地貼在牆上的樣子,讓人感受到它的接觸面之大、力量之強。換成“粘、挨”就不能表現這個意思了。

8 爬山虎的腳是怎樣往上爬的?

答：伸出細絲——變成圓片巴住牆——由直變彎拉嫩莖,使它緊貼在牆上。

9 圈出文中表示時間的詞語,你從中發現了什麼?

答：“不幾天、以前、今年、原先、現在、後來”這些表示時間的詞語,提示了作者的觀察方式--不但細緻地觀察事物，而且在不同的時間點對事物進行了連續觀察,看到了它不斷變化的過程。

10 從作者對爬山虎的觀察中,你受到了哪些啟示?

答：我要向葉聖陶先生學習,對生活中的美好事物保持好奇心和求知欲,養成細緻觀察、連續觀察的好習慣。

11 中心思想

答：課文主要寫了葉聖陶先生通過長期細緻的觀察,了解到爬山虎生長的位置、葉子的特點以及它怎樣往上爬的過程,表達了作者對爬山虎的喜愛之情。

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