每日一練

一、單選題

1.教學過程的中心環節是（ ）

A.引起求知欲

B.感知教材

C.理解教材

D.運用知識

2.領會知識是教學過程的中心環節，它包括（ ）和理解教材。

A.感知教材

B.激發學習動機

C.檢查知識

D.運用知識

3.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的是（ ）教學原則。

A.直觀性

B.啟發性

C.因材施教

D.循序漸進

4.教學要受學生心理發展規律的制約，與之相對應的教學原則是（ ）

A.啟發性原則

B.直觀性原則

C.循序漸進原則

D.因材施教原則

5.下列關于教學直觀性原則表述不正确的是（ ）

A.教學直觀包括語言直觀、實物直觀和模像直觀

B.教學中較多選用現代化教學手段

C.直觀教學主要由學生年齡特征決定

D.直觀教學不應該與講解配合

6.王老師在數學課以漫畫形式教學，體現原則（ ）

A．目标教學

B．直觀性

C．理論聯系實際

D．鞏固性

7.某教育家指出“接知如接枝”，這體現的是教學原則是（ ）

A.直觀性

B.啟發性

C.系統性

D.量力性

8.教學中通過學生觀察所學事物，或經教師語言描述引導學生，形成對事物清晰的，以豐富她們的感性認識，發展其認識能力。這是教師在教學中運用了（ ）

A.啟發性

B.直觀性

C.可接受性

D.循序漸進

9.李老師在講解人腦的結構時，運用了大腦模型，他在教學中貫徹了（ ）

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.循序漸進原則

D.鞏固性原則

10.一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理，這句話體現了（ ）的教學原則。

A.啟發性原則

B.因材施教原則

C.循序漸進原則

D.直接性原則

11.某教師在課堂上大聲呵斥：“你們這群學生真笨，這個知識點我聯系講了N遍，你們不會我有什麼辦法”。此案例中教師違反了（ ）

A.直觀性原則

B.啟發性原則

C.可接受性原則

D.科學性與思想性相統一原則

12.教育教學工作之所以要循序漸進，其原因在于（ ）

A.學生知識、能力是不一樣的

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.人的身心發展具有順序性和階段性

D.教育活動受人的遺傳素質的制約

13.【2017年洛陽市直·單選】孔子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”這一教學體驗體現的教育思想是（ ）

A.師生協同

B.啟發創造

C.因材施教

D.反饋調節

14.【2017年鄭州經開區·單選】“學而時習之”、“溫故而知新”體現了（ ）

A.循序漸進原則

B.啟發性原則

C.鞏固性原則

D.直觀性原則

15.王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首先引導學生寫出關于反應方程式；二、讨論6.72L氣體為何物；三、讓學生試着分析溶液pH=0說明什麼；四、進一步引導學生用守恒法求解。最後，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（ ）教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發性

D.因材施教

16.“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。”這句話所體現的教育教學原則是（ ）

A.臧息相輔

B.啟發誘導

C.教學相長

D.長善救失

參考答案

1.【答案】C

【解析】學校工作的中心環節是教學，教學的中心環節是上課（教學過程），教學過程的中心環節是領會知識，領會知識的中心環節是理解教材。

2【答案】A

【解析】領會知識包括感知和理解教材。

3.【答案】B

【解析】“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是“要引導學生，但決不牽着學生的鼻子走；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發學生思考，但決不直接把最終結果端給學生”，即注重引導啟發學生，這是教學的啟發性原則。

4.【答案】D

【解析】因材施教原則是由學生身心發展的客觀規律所決定的。

5.【答案】D

【解析】貫徹直觀性原則的基本要求：①正确選擇直觀教具和現代化教學手段；②直觀要與講解相結合；③重視運用語言直觀。選項D表述錯誤。

6.【答案】B

【解析】直觀性原則是指在教學中要通過觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正确理解書本知識和發展認識能力。該老師借助漫畫引導學生形成清晰的表象，符合直觀性原則。

7.【答案】A

【解析】這句話是陶行知說的，意思是“我們要以自己的經驗做根，以這經驗所發生的知識做枝，然後别人的知識方可接得上去，别人的知識方才成為我們知識的一個有機部分。”直觀性原則的定義指的是利用學生的多種感官和已有的經驗，在老師指導下獲得事物的表象，最終是理解和掌握知識。因此，選直觀性原則。

8.【答案】B

【解析】直觀性原則指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正确理解書本知識和發展認識能力，故選B。

9.【答案】A

【解析】大腦模型屬于模象直觀，貫徹了直觀性原則，故選A。

10.【答案】A

【解析】一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理體現啟發性教學原則。

11.【答案】C

【解析】可接受性原則是指教學的内容、方法、分量和進度要适合學生的身心發展，是他們能夠接受的，但又有一定的難度，需要他們經過努力才能掌握，以促進學生的身心發展。該題中教師違背了教學的可接受性原則，又稱量力性原則。故選C。

12.【答案】C

【解析】人的身心發展具有順序性和階段性要求教育教學工作要做到循序漸進。

13.【答案】C

【解析】孔子說：“冉求平時做事退縮，所以我要推他一把；子路容易冒失，所以我要讓他退一步想想。”針對不同的人采用不同的教育方法，體現了因材施教原則。

14.【答案】C

【解析】“學而時習之”“溫故而知新”體現了鞏固性原則。

15.【答案】C

【解析】啟發性原則指教師在教學工作中運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題能力的教學方法。王老師調動了學生學習的主動性，積極引導學生思考，充分運用了啟發性教學原則。

16.【答案】C

【解析】題目中表述的句子就是“教學相長”一詞的出處。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!