tft每日頭條

 > 教育

 > 高中化學異構體判斷和書寫

高中化學異構體判斷和書寫

教育 更新时间:2024-11-23 08:06:33

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)1

一、有機物的同分異構體

1. 同分異構體的概念

化合物具有相同的分子式,但具有不同結構的現象,叫做同分異構現象。具有同分異構現象的化合物互稱為同分異構體。


2. 同系物、同分異構體、同素異形體和同位素的比較

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)2

① 分子式相同則相對分子質量必然相同,但相對分子質量相同而分子式不一定相同。如:H3PO4與H2SO4 、C2H6O與CH2O2的相對分子質量相同,但分子式不同。最簡式相同的化合物不一定是同分異構體,如:HCHO、CH3COOH、HCOOCH3、C6H12O6的最簡式相同,但分子式不同。

② 分子結構不同是由分子裡原子或原子團的排列方式不同而引起的,如:CH3CH2OH和CH3OCH3、CH3CH2CHO和CH3COCH3等。

③ 同分異構現象在有機化合物中廣泛存在,既存在于同類有機物中,又存在于某些不同類有機物中,如:CH3CH2 CH2 CH2CH3、CH3CH2 CH(CH3)CH3、C(CH3)4;CH3COOH、HCOOCH3。同分異構現象在某些無機化合物中也存在,如:CO(NH2)2與NH4OCN、HOCN(氰酸)和HNCO(異氰酸)。

④ 化合物的分子組成、分子結構越簡單,同分異構現象越弱。反之,化合物的分子組成、分子結構越複雜,同分異構現象越強。如甲烷、乙烷、丙烷等均無同分異構現象,而丁烷、戊烷的同分異構體分别為2種、3種。

⑤ 同分異構體之間的化學性質可能相同也可能不同,但它們的物理性質一定不同。各同分異構體中,分子裡支鍊越多,熔沸點一般越低。

二. 同分異構體的類型

絕大多數有機物普遍存在同分異構現象,高中階段的同分異構現象主要有4種情況。即碳鍊異構、官能團位置異構、官能團類别異構和順反異構。


1. 碳鍊異構

碳鍊異構是指由于碳原子的連接次序不同引起的異構,如,正丁烷與異丁烷。由于烷烴分子中沒有官能團,所以烷烴不存在官能團位置異構和官能團類别異構,而隻有碳鍊異構。再如,CH3CH2CH2CH2CHO(戊醛)與(CH3)2CHCH2CHO(2-甲基丁醛)也屬于碳鍊異構。

2. 官能團位置異構

含有官能團的有機物,由于官能團的位置不同引起的異構。如,CH3CH=CHCH3和CH3CH2CH=CH2;

CH3CH2CH2CH2COH(1-丁醇)與CH3CH2CH(OH)CH3(2-丁醇);鄰二甲苯、間二甲苯與對二甲苯。

含有官能團(包括碳碳雙鍵、叁鍵)的有機物一般都存在官能團位置異構。互為碳鍊異構和官能團位置異構的有機物屬于同類物質異構。

3. 官能團類别異構

所謂官能團類别異構是指分子式相同,官能團類型不同所引起的異構。除烷烴以外,絕大多數有機化合物分子都存在與其對應的官能團類别異構體。

各類有機物異構體情況見下表:

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)3

澱粉和纖維素都可用(C6H10O5)n,但由于n不等,所以不是同分異構體。


4. 順反異構

不飽和烴(烯烴)的C=C雙鍵,還C=N雙鍵,N=N雙鍵及環狀等化合物中可能存在順反異構(一般如無特殊說明,不考慮順反異構)。

存在順反異構的條件:碳碳雙鍵的每一個碳原子連兩個不同的原子或原子團。

三.同分異構體的書寫方法

思路方法

1、列出有機物的分子式。

2、根據分子式找出符合的通式,由通式初步确定該化合物為烷烴、;烯烴或環烷烴、;炔烴、二烯烴或環烯烴;芳香烴及烴的衍生物等。

3、書寫順序:先寫碳鍊異構,再寫位置異構,最後寫官能團異構。


4、書寫方法:

1.等效氫法

同一碳原子上的氫原子互為等效;與同一碳原子上相連的甲基上的氫原子互為等效;處于鏡面對稱位置的碳原子上的氫原子互為等效;特别适合于環狀化合物異構體書寫。

例1.寫出聯二苯的一氯取代物。分析:分析物質對稱性并進行編号。

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)4

說明聯二苯中隻有a、b、c三個碳原子上的位置不同,則聯二苯的一氯代物有三種,分别為:

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)5


2.轉換法

例1.寫出苯環上連有四個甲基的異構體。

分析:依據教材知識,二甲苯有三種形式,

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)6

可将二甲苯中兩個甲基換為2個氫原子,其餘四個碳上的氫原子換為甲基,便可得題目所求異構體:

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)7


3.移位法

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)8

例3.寫出與互為同分異構體且含有苯環,又屬于酯類化合物的結構簡式。

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)9

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)10

分析:屬于酯類化合物,結構中必含,且不能直接連接在氫原子上,故可對題給結構中有關原子或原子團的位置作相應變動即可。

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)11

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)12

故:題目所求同分異構體有六種,它們分别是:

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)13


(二)碳鍊異構書寫規律

碳鍊異構的書寫順序應遵循:主鍊由長到短,支鍊由整到散,位置由心到邊,排布由鄰到間,後三句是指支鍊的大小、支鍊的移動及排布形式,或參考“成直鍊一線穿,從頭摘、挂中間,往邊排、不到端”的口訣書寫,要注意思維有序,謹防重複和遺漏。


例、請寫出C7H16的所有同分異構體

⑴ 先寫最長的碳鍊:

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)14

⑵ 減少1個C,找出對稱軸,依次加在第②、③ ……個C上(不超過中線):

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)15

⑶ 減少2個C,找出對稱軸:

① 組成一個-C2H5,從第3個C加起(不超過中線):

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)16

② 分為兩個-CH3

a 兩個-CH3在同一碳原子上(不超過中線):

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)17

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)18

b兩個-CH3在不同的碳原子上:

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)19

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)20

⑷ 減少3個C,取代基為3個-CH3(不可能有-C2CH3)

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)21

小結:

1. 主鍊由長到短,支鍊由整到散,位置由心到邊,連接不能到端。碳總為四鍵,規律牢記心間。

2. 甲基不能挂在第一個碳上,乙基不能挂在第二個碳上,丙基不能挂在第三個碳上。

3. 熟記C1-C6的碳鍊異構:

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)22

壬烷C9H20的同分異構體:共35種。

1、主鍊9個碳原子(1種)

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)23

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)24

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)25

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)26

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)27

高中化學異構體判斷和書寫(同分異構體書寫的一般思路及方法)28

▍ 來源:綜合網絡

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條,我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部

相关教育资讯推荐

热门教育资讯推荐

网友关注

Copyright 2023-2024 - www.tftnews.com All Rights Reserved