能夠自主學習的孩子，才能終身學習！

談及學校的教學，盡管我們一直在提素質教育、興趣引導什麼的，但總孩子還是會感覺枯燥無聊，上課、背書、測驗反複循環，孩子學習興趣低、甚至淪為刷題機器，我們不禁要問，這樣真的好嗎？學習可不可以更加有針對性，而且有趣、有效？答案是“可以”！那就是PBL教學法。

1什麼是PBL

PBL的全稱是Project Based Learning，是一種以學生為中心設計執行項目的教學和學習方法。在項目式學習過程中，學生會積極地收集信息、獲取知識、探讨方案，以此來解決具有現實意義的問題。不僅要求學生能夠應用所學的學科知識，還要懂得如何在現實生活中将這些知識學以緻用。

項目式學習更強調學生們在試圖解決問題的過程中發展出來的技巧和能力，重在培養學生面向終身學習的能力，包括發現問題的能力、解決問題的能力、與人合作的能力、表達能力、認知能力以及批判性思維。與傳統式學習方法相比，能有效提高學生實際思考和解決問題的能力。

項目式學習不僅關注教育大綱下各科知識的學習，同時也關注學生批判性思維能力、解決問題的能力、團隊協作的能力和自我管理的能力的培養，結果一般不是一個簡單的答案，而是一種解決問題的方法、一種思維。

PBL一般包括提出問題、頭腦風暴（設計方案解決問題）、設計搭建（根據方案進行實操）、檢測和展示（展示成果并分析利弊）、分享和改進（不同方案之間分享、取長補短改進方案）等環節。

　2PBL有什麼優勢

1、為課堂注入新活力

項目式學習和技術應用為主動式學習注入新的活力，将真實情境和技術引入課程當中，它鼓勵學生進行批判性思考、獨立工作、展示運用所需技能，養成終身學習的習慣。

2、培養學生适應未來社會的能力

基于項目形式對學生進行跨學科的綜合性教育，鼓勵其探索現實世界，掌握融合多學科知識的綜合技能，并應用到實踐中，提高解決複雜問題的能力，以适應未來社會對人才的需求。

3、激勵學生興趣，提升學習價值

學生們決定解決問題的方法以及執行任務活動的過程中，學生是學習的主體、項目的參與者、協調者和責任人，他們在學習過程中會更有激情和動力，積極的參與到項目中去，達到很好的學習效果。

4、鼓勵學生犯錯誤

打破傳統的“犯錯=挨罰”思維，讓學生們大膽實踐，不懼挑戰和犯錯，從錯誤中發現問題，學習知識，将多學科知識融會貫通，通過項目運作來解決問題，真正做到學有所用。

5、促進教師們的教學探索

幫助教師針對系列問題，以一種進步的、有意義的方式與學生進行溝通。學生能夠參與到自己感興趣的研究調查，教學成果會更可觀，老師們也會獲得極大的成就感。

3PBL能不能應用于家庭

看完介紹，相信很多家長會有疑問：這種方法好是好，但是目前學校老師基本不可能這麼教，能不能在家庭中實現？答案是可以的。

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