現在，大部分小學已經上課了，你想想自己家孩子的課堂聽課效果如何？估計很多家長心裡沒底，如果不留心，再次發現的時候可能就是期中考試成績下來了，那時候再着急，已經晚了。最好的辦法就是家長每天為孩子做一下新課的測驗，檢驗一下學習效果如何。

人教新課标（标準實驗版）四年級下冊 第3課 記金華的雙龍洞 同步測試

一、讀拼音，寫詞語。

1.讀拼音，寫詞語。

yōng jǐ jiāng zhè wán yán tū wù sēn yù

________ ________ ________ ________

2.讀拼音，寫詞語。

二、形近字組詞。

3.形近字組詞。

兀________ 元________

4.形近字組詞。

适________ 造________

5.形近字組詞。

皇________ 呈________

6.形近字組詞。

碗________ 蜿________

三、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

7.寫出下列處于的近義詞。

仿佛—________ 觀賞—________

明豔—________ 依據—________

8.寫出下列處于的反義詞。

擁擠—________ 昏暗—________

蜿蜒—________ 聚集—________

四、判斷句子的正誤（正确的打“√”，錯誤的打“×”）

9.判斷句子的正誤。

“明豔”的近義詞是“鮮豔”。

10.判斷句子的正誤。

“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現出來的情況”的意思。

11.讀課文《記金華的雙龍洞》判斷句子的正誤。

作者遊覽金華雙龍洞時，由外洞直接進了内洞。

12.讀課文《記金華的雙龍洞》判斷句子的正誤。

内洞的特點是大而黑。

五、給句子加上标點符号。

13.讀課文《記金華的雙龍洞》給句子加上标點符号。

其次是些石鐘乳和石筍________這是什麼________那是什麼________大都依據形狀想象成神仙________動物以及宮室________器用________名目有四十多________

答案解析部分

一、讀拼音，寫詞語。

1.【答案】擁擠；江浙；蜿蜒；突兀森郁

【考點】拼音，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。“蜿蜒”的“蜒”容易寫錯。“江浙”的“浙”易寫成“折”。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

2.【答案】稍微；額角；臀部；源頭

【考點】拼音，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。“稍微”的“稍”容易寫錯。“臀部”的“臀”容易寫錯。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

二、形近字組詞。

3.【答案】突兀；公元

【考點】字形，字義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】①兀:高高地突起。部首：兒，組詞：突兀。②元:頭、首、始、大。部首：二，組詞：公元。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

4.【答案】合适；制造

【考點】字形，字義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】①适:切合，相合。部首：辶，組詞：合适。②造:制作，做。部首：辶，組詞：制造。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

5.【答案】皇帝；呈現

【考點】字形，字義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】①皇:君主，亦指神話傳說中的神。部首：白，組詞：皇帝。②呈:顯出，露出。部首：口，組詞：呈現。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

6.【答案】飯碗；蜿蜒

【考點】字形，字義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】①碗:盛飲食的器皿，上面口大而圓。部首：石，組詞：飯碗。②蜿:彎彎曲曲地延伸。部首：蟲，組詞：蜿蜒。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從結構、字義兩方面加以區别，通過比較記憶生字，然後再用形近字組成詞。

三、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

7.【答案】好像；欣賞；豔麗；根據

【考點】詞義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】仿佛：好象。所以“仿佛”的近義詞是“好像”。觀賞：觀看欣賞。所以“觀賞”的近義詞是“欣賞”。明豔：鮮明美麗；美好豔麗。所以“明豔”的近義詞是“豔麗”。 依據：把某種事物作為依托或根據。所以“ 依據”的近義詞是“根據”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞彙量。

8.【答案】寬松；明亮；筆直；分散

【考點】詞義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】擁擠：人物或車船等密集，擠在一起。所以“擁擠”的反義詞是“寬松”。昏暗：光線不足，陰暗。所以“昏暗”的反義詞是“明亮”。蜿蜒：龍蛇等曲折爬行貌。所以“蜿蜒”的反義詞是“筆直”。聚集：會合，集中；湊在一起。。所以“聚集”的反義詞是“分散”。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞彙量。

四、判斷句子的正誤（正确的打“√”，錯誤的打“×”）

9.【答案】正确

【考點】詞義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】正确。此題主要考查學生對近義詞的掌握能力，“明豔”的近義詞是“鮮豔”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞彙量。

10.【答案】正确

【考點】字義，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】正确。此題主要考查學生對詞語的理解能力，“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現出來的情況”的意思。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課後注釋和查字典理解字義。

11.【答案】錯誤

【考點】課文内容理解，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】錯誤。此題主要考查學生對作者遊覽金華雙龍洞路線的把握，依據課文内容可知作者遊覽金華雙龍洞的順序是：路上、洞口、外洞、空隙、内洞。

【點評】此題主要考查學生對作者遊覽金華雙龍洞路線的把握，鍛煉了學生的分析能力。

12.【答案】錯誤

【考點】課文内容理解，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】錯誤。此題主要考查學生對課文内容的理解及内洞特點的掌握，内洞的特點是黑,大,奇,重點寫了奇。

【點評】此題主要考查學生對課文内容的理解及内洞特點的掌握，鍛煉了學生的閱讀和分析能力。

五、給句子加上标點符号。

13.【答案】，；，；，；、；、；，；。

【考點】标點符号，記金華的雙龍洞

【解析】【分析】此題主要考查學生對标點的掌握和運用的能力，依據課文内容不難填出。其次是些石鐘乳和石筍，這是什麼，那是什麼，大都依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。

【點評】主要考查學生對标點符号的掌握，由句子的意思和語氣來确定使用哪種标點符号。還要注意标點符号的位置。

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