本章的标題-——運動的描述，前面幾節我們對運動有了初步的認識，有了對運動物體的理解，有了要研究運動的前提的參考系，在這個基礎之上，我們要研究直線運動，要建立坐标系。在運動過程中，有時間的參與，同時進行的兩個維度，我們認識了時刻和時間間隔，在運動的過程中，物體位置的變化，我們引入了一個物理量——位移。對于運動，停留在這個層次，我們并不滿意，不局限于會初步的判斷一個物體是運動還是靜止。我們要掌握運動的規律，我們還要控制運動，判斷運動，進而要深層次的去挖掘運動。我們關注到不同的運動有快有慢，我們又引入了一個物理量——速度。但是一個物體的速度是變化的，就像火車有很快的速度，飛機也有很快的速度，但是達到某一速度的時間是不同的，尤其是航母中的飛機，運載衛星的火箭，都需要從靜止達到一個很大的速度。在這個過程中，時間就在其中起到一個很好作用，比如說我們要坐在車裡面的感覺，很快達到一個速度就是有“推背感”，所以我們有必要研究速度變化的過程這一現象。也就是我們在這個過程中，有必要引入一個新的物理量描述速度變化的快慢。我們把這個物理量叫做“加速度”。

如何使學生很好的接受這個物理量，這個很難，我們隻能根據少有的生活經驗去辨别。還是拿常有的例子去理解，比如孩子的身高變化，一個嬰兒一年可能長的很快，一個小學生可能長的不太明顯，在這個過程中是有一個前提的就是一年的時間，長在個這個例子中，是身高的變化，但是一年相同的時間往往是我們容易忽略的因素。我們習慣去說，變化大，但是在這句話物理中是有時間前提的，不等同于身高高，變化大在物理更準确的來說是變化快的意思，快慢就隐含着時間這個因素，一般描述語“大，小“，這隻是針對的是同一個名詞，沒有時間這一因素。在這個基礎之上，我們要描述加速度，要清楚，速度，速度變化大，速度變化快，這是不同的含義。

理解速度變化快慢，必須要含有時間，比較快慢，我們可以類比之前速度的定義，我們也用到“比值定義法“去定義速度變化的快慢，即單位時間内的速度變化或者說速度變化與發生這一變化的時間的比值。這是加速度的大小，但是速度是個矢量，是有方向的，矢量的運算并不是算數法則，我們描述矢量可以用有向線段去表示，我們會發現

當物體加速運動時速度變化量的方向與初速度方向相同，當物體做減速運動時速度變化量的方向與初速度方向相反。根據定義式，我們知道加速度的方向與速度變化量的方向是相同的。當然在這主要是指的的平均加速度，瞬時加速度在這一節不涉及。

另外表示物體的運動的規律我們可以根據圖像來判斷，我們也能從v-t圖像中看出某個時刻的速度，我們根據定義式也可以計算出加速度，我們從圖像中可以比較出圖像的傾斜程度來表示加速度。

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