《藏戲》是六年級語文下冊部編教材第一單元第四課。
這篇課文介紹了藏戲的形成及藝術特色，圍繞藏戲的主要特點。從藏戲的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面進行介紹，讓讀者對藏戲有基本認識和了解，同時感受到藏戲所折射出的少數民族風情和地城文化特色，以及所蘊含的藝術魅力。
課文采取總一分一總的結構形式。
第一部分(第1-3自然段)，以連續的三個問句開篇，點出藏戲的主要特點——“ 戴着面具演出”“演出時沒有舞台”“一部戲可以演出三五天”。這樣的開頭總領全文，也激起了讀者的好奇，引出了下文。
第二部分(第4~17自然段)，詳細介紹藏戲的來源及其主要特點。第4-7自然段，寫藏戲的“開山鼻祖"唐東傑布開創藏戲的傳奇故事，這段故事讓人體會到，隻有雪域高原、雪山、曠野，才能孕育出藏戲這一獨特的民俗文化。第8~17 自然段，從唐東傑布的傳說寫到他的面具，引出對藏戲面具特點的介紹;進而點明藏戲舞台簡單、劇情靠說唱來描述等特點，探讨面具在藏戲中的重要作用；接着介紹藏戲演出形态方面的特點——情節可以任意拖延，唱腔、舞台動作可以随意發揮，可以再三重複，時間可以拖至三五天等，這也折射出了地城文化特色。
第三部分(第18自然段)，用一句話總結全文，點明藏戲這一戲劇藝術靠“師傳身授”的方式傳承和發展。
課文脈絡清楚，描述有詳有略，将藏戲獨特的藝術魅力清晰地展現出來。前三段，三個連續的問句是對藏戲特點的總體提示，中間的主體部分，圍繞藏戲的特點，從不同的方面詳細展開介紹，同時也是對前面三個問題的回答，自然呼應。在從不同方面進行具體介紹時，作者也并未面面俱到，而是抓住特色最鮮明之處進行描繪。比如，對于藏戲中的面具，作者主要介紹了面具中不同顔色的象征意義，并從藏戲的演出舞台、演出方式等，探究面具得以長久保留的原因。主體部分叙述完之後，用一句話作結。讀者帶着疑問開始閱讀，随着内容的有序推進，心中疑問逐漸消除，讓人既獲取知識。又感受到藏戲中所蘊含的獨特的文化信息。
（來自教師教學用書，如有侵權，請聯系删除）
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
