本科教育是素質教育，從未成年人到成人教育，是讓我們完成文明教育的過程。素質教育不在乎你學什麼專業。本科教育是培養人的素質和修養的過程。

研究生教育不是素質教育，而是專業教育。這是研究生教育和本科教育的主要區别。這種差異決定了你應該專注于學習什麼。你的研究性質使你畢業後的工作選擇不同于本科生。

原則上，本科生畢業後終身追求專業的比例不超過10%。我說的不是20世紀50年代的大學畢業生，我說的是擁有博士學位的大學畢業生。碩士畢業生終身從事碩士專業的比例會更高，約為15%。

二、培養方式目的區别

在中國的教育體系中，本科生主要是通過教學來培養的。與研究生相比，更注重“教”，即知識和技能通過“教師教，學生學”的方式轉移，培養的是應用型人才。雖然本科生也需要完成學術論文和畢業論文，但是這些論文在檢驗我們的本科生經過2 - 4年的訓練後是否有資格成為合格的本科生方面起着更重要的作用。研究生培養模式以學習型為主。與本科培養相比，它強調“學習”，即學生可以自主确定學習和研究的方向，導師隻對研究的總體思路進行指導。培養的目的是科研人才。研究生在培訓期間必須完成一定數量的論文，其中一些論文必須在專業期刊上發表，這些論文在更大程度上是培訓過程中必要的程序，不能完成論文，就不具備畢業資格。

三、人際關系經濟環境的區别

我們本科的美好印象很大程度上是由于人際關系的簡單和純潔。我的大多數同學都是同齡人，有着相似的興趣。他們住在一起，一起玩。他們主要依靠父母投資他們的教育和生活。但在研究生，情況就不同了。一些學生在工作幾年後被錄取進入研究生繼續他們的學生生涯，許多學生在多次考試後不是應屆畢業生。同學的多樣性使得每個人的人生觀和價值觀都不一樣，他們共同的興趣愛好已經不像本科時那麼容易發現了。研究生一般選擇獨立居住在公寓或宿舍，而他們的同學不再住在一起，這使得學生之間的感情更難培養。很多學生覺得研究生之間的感情很淺薄，這在很大程度上也是基于這個原因。有的學生已經結婚，有了自己的工作和生活和經濟資源，可以支付他們的研究生生涯;一些學生還經常在外面做兼職，為他們獨立生活打下基礎，遠離父母。也就是說，許多研究生的學術生活已經成為一個人格獨立的過渡時期。學習和生活的雙重壓力讓我們厭倦了奔波，大學生時代簡單的人際關系和無衣無食的經濟環境已經讓我們無法體會。

四、工作目标和人生定位的區别

人們常說，大學生是生活在象牙塔裡的特權階層。然而，當那些擁有特權的人面臨畢業時，他們從來沒有想到現代競争的巨大壓力。學生在不同的環境中成長，用艱苦的勞動，用汗水換來了學曆的成長，卻發現學曆的成長速度跟不上學曆的貶值，經過九年義務教育，三年高中生活，終于輕松通過了高考，卻發現，憑小本大學文憑根本無法在如今激烈的競争中立足。

如今，學士學位的價值不再值得在公共場合炫耀了。一個可能不太圓滑的社會說法可以表達一個苦澀的事實:“大學生不如狗。”高校繼續擴招，越來越多的大學生每月認為隻有生活工資，根本不能滿足驕傲的子女對物質生活的高要求。如果說大學生是生活在象牙塔裡的幸運兒，那麼研究生就是生活在象牙塔裡的社會精英。經過殘酷的研究生競争，經過三年的研究生培養，無論在學術背景還是技能上，無論在人際關系還是實際操作能力上，各方面都有了很大的提高。人們之所以願意抛棄外面五彩缤紛的世界，在寒冷的窗口繼續努力學習，正是基于考研能給我們帶來的高收入。除了在收入和福利方面的差異，在晉升、深造等方面，獲得碩士學位的可能性也更大。而在本科畢業後，混兩三年，更好的也是剛剛畢業的研究生這個工資水平，而别人不僅開始工作就能有這個工資，身邊還有一個研究生文憑，高或低，一目了然。

五、博士與碩士的區别

博士學位比碩士學位更有深度。盡管許多碩士說,他們不會追求博士學位,原因不是博士學位不值錢,但博士學位需要強大的勇氣和強大的承受壓力的能力,所以很多碩士學生沒有這些特點,所以他們急于找工作畢業後。與碩士學位相比，博士學位的優勢可能是人們可以有足夠的時間思考生活，拓寬他們的視野。在導師的帶領下，他們參觀了科學研究的殿堂，開闊了眼界。當他們回到生活和工作中，他們會發現許多實際問題太簡單，有時太天真。有了這種信心，在生活和工作中就會有更多的機會。

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