中低年級的很多孩子，都抵制“寫”這種方式的作業，這使得家長吐槽“陪孩子寫作業太難”。

我們有位媽媽也遇到了“寫作業的難題”： 在寫字時，他寫完一頁，就不肯寫，我幫他調了個鬧鐘，可以休息十分鐘，鬧鐘響了，繼續寫。今晚第一次嘗試，還是可以的，鬧鐘響了，我叫了他一聲，他過來按停鬧鐘，又繼續寫。

我拿出老師拍的作業圖片給他看，說：老師說這個圖上的字母要寫3遍。他就坐下來寫了，但是他寫了一遍，就說寫好了。 “你隻寫了一遍，還要兩遍呢。” “不寫了，太難寫了。”他又躺在地上哭，我就讓他在地上哭會；哭完，我又寫第二遍，寫完第二遍又哭，我還沒管；哭完，他寫第三遍。寫完後，我教他數了一遍，：“這就是完成老師布置的作業了。”

孩子上學後，他的作業就是家長的一個痛點，有時候，我們認為不出十分鐘就能完工的事，孩子卻遲遲完不成，還總喊累，這是為什麼呢？ 我們發現男孩做作業的難度，要比女孩大一些，這和孩子自身的發育相關，《養育男孩》書中指出：男孩在完成精細動作所需的協調能力上發育得尤為遲緩。

所以，孩子，尤其是男孩子寫作業真有難度。 而我們的媽媽在孩子遇到這種困難時，沒有暴躁發愁，不管孩子什麼樣的狀态，她始終保持平和，這一點很難能可貴。

當在孩子眼裡作業多時，我們的媽媽采用了目标分割法，這樣把作業分成能專注完成的數段，在這中間設置了定時的自由休息時間，讓孩子能夠勞逸結合，減輕了他寫的壓力，減少厭學情緒。

在“三遍作業”中，每寫完一遍都積滿情緒，從而大哭，媽媽讓孩子無顧忌地去發洩，減輕作業帶給孩子的壓力，有利于為孩子建構健康的心理。

1.利用手工、家務等提高孩子的精細動作能力

孩子的精細動作能力越強，控筆能力就會越強，在姿勢正确的情況下，也就越不容易累。所以，提高孩子的精細動作能力很重要。

我們可以利用剪紙，彩泥，折紙等手工活動來鍛煉孩子的手指；剝花生、毛豆、蒜等家務活動也有同樣的作用。另外，還可以運用手指謠，像《大拇哥》、《石頭剪刀布》等，孩子都很喜歡。

2.利用分割法來寫作業

這種分割，可以按數量，也可以用時間來分割，其實按時間分更像我們的計劃，也更容易操作，比如利用番茄鐘來進行劃分，在對的時間做計劃中的事情，這種張弛有度，很容易緩解孩子作業中出現的懈怠心理，也容易讓充能後更專心地寫作業。

像我們的孩子在寫作業，因為有10分鐘的休息時間，樂于在休息後繼續寫作業。

3.媽媽要保持平和的狀态

在寫作業中，好多媽媽控制不住自己的情緒，這樣，對孩子的學習是一種阻礙—— 科學研究證明，大腦同時能調動的信息是有限的，當孩子大部分精力都用來應付父母的壞情緒時，就無法記住任何的知識點。

如果真想讓孩子好，必須收起自己的壞脾氣，讓孩子專心對付學習。

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