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體育與健康的教學條件有哪些

健康 更新时间:2025-01-28 10:27:17

日前教育部頒布了關于《義務教育課程方案和課程标準(2022年版)》

本次新課程标準修訂的三大原則:

1、堅持目标導向2、堅持問題導向3、堅持創新導向

本次新課程标準2個主要變化:

一、課程方案的變化

1、完善培養目标2、優化課程設置3、細化了實施要求

二、關于課程标準

1、強化課程育人導向 2、優化了課程結構 3、研制了學科質量标準

4、增強了指導性 5、加強學段的銜接

《義務教育課程方案和課程标準(2022年版)》文件主要從課程的性質、課程的理念、課程的目标、課程内容、學業質量、課程實施等幾個方面來闡釋。

體育與健康的教學條件有哪些(家長和老師偏愛的體育與健康标準)1

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其中我們主要來分析一下課程内容這一部分。義務教育階段體育與健康課程内容主要包括運動技能、體能、健康教育,專項運動技能和跨學科主題學習(見下圖)

體育與健康的教學條件有哪些(家長和老師偏愛的體育與健康标準)3

體育與健康的教學條件有哪些(家長和老師偏愛的體育與健康标準)4

由上表我們可以看出,水平一的學生隻在基本運動技能、健康教育以及跨學科主題學習三個方面進行規定,為孩子體能以及專項運動技能的學習奠定基礎,培養孩子的運動興趣。

水平二、水平三、水平四因為之前形成了基本的運動技能,在課程内容上要求高一些,在體能、健康教育、專項運動技能、跨學科主題學習四個方面規定。

新課标顯示,從今年9月起,全國九年義務教育學校各年級均要開設體育與健康課,其占總課時比例為10%-11%,僅次于語文(20%-22%)、數學(13%-15%)。從數據可以看出,與2001年版、2011年版課标相比,新課标中體育與健康的課時占比雖是10%-11%,但課時數并未增加——20年來一直是每周小學1至2年級4節體育課,3年級至初三3節體育課。體育依舊是第三主科。

注:部分内容來自《義務教育課程方案和課程标準(2022年版)》文件

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