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習作訓練
《我和___過一天》作文寫作技法
《我和孫悟空過一天》
文/劉雷生 河南同學投稿#作文#
同學開頭原文
星期天,我在家看《西遊記》看着看着,我睡着了。
劉老師開頭批注
這個開頭是課本上給的例文開頭對吧?既然是課本上的,那麼對我們來說,是一種啟迪,而非讓我們直接用的,要學會舉一反三,不要一味地拿來主義。
劉老師開頭例文
自幼愛讀《西遊記》的我,對孫悟空情有獨鐘,總是幻想着能和孫悟空見上一面,沒想到這夢想竟成真了......
同學第二段原文
在夢中,我夢見了孫悟空,他對我說:“走,跟俺老孫一起玩去。”說完就不見了,我一睜眼,居然看到了孫悟空,她說:“既然你能看到俺老孫,必定跟我有緣,今天你想去哪?俺老孫帶你去。”我說:“我想去花果山,可以去嗎?”他說:“沒問題,小菜一碟。”說着,就拉着我上了筋鬥雲。
劉老師第二段批注
這一段主要寫的是見到孫悟空以及和他一起出去的起因,那麼這一段重點要突出的是自己的驚訝以及出去玩的原因,可是你看到自己的第二段沒有,你看到孫悟空竟然沒有一點驚訝的地方,這就有些不符合實際了,其次,第二段中大多數都是在用語言描寫,那麼其他描寫方式呢?要試着多使用一些,這樣,文章才會變得有波折。
劉老師第二段例文
周末,做完作業,百無聊賴,翻翻這兒,看看哪兒,突然,一道金光自窗戶射入屋内,晃得我睜不開眼,片刻之後,金光散去,我緩緩睜眼,但見一個身披梭子黃金甲,頭戴鳳翅紫金冠的神仙正站在我的面前,啊!是孫悟空!我又驚又喜。“小孩兒,俺在天上總見你讀《西遊記》,還夢想着見俺老孫,今天下來烏市,俺老孫便随了你的心願。陪你玩上一天如何?”我一聽這話,喜從心頭來,真是“天上掉下來個孫悟空”呀!
既然大聖要陪我,我又怎麼能浪費這寶貴的時間呢?讀《西遊記》一直念念不忘的是花果山,于是,就讓大聖陪着我花果山一遊。
同學第三至四段原文
到了花果山,我看到了争奇鬥豔的百花,看到了西瓜、草莓、桃子、蘋果、香蕉、芒果、桔子。看到了連綿起伏的山,也看到了清澈透明的溪水。一幅生機勃勃的圖景。花果山真美呀!
逛完了花果山,孫悟空又說:“走,去水簾洞看看。”我跟着他來到了水簾洞,水簾洞裡有石凳、石床、石桌......我說:“我有點餓,你有吃的嗎?”孫悟空說:“這裡有數不清的蔬果,你随便吃。”說着,便變出了滿桌的水果,我連忙大快朵頤起來。
劉老師第三至四段批注
看完這兩段,我也并沒有感覺到花果山美呀?倒像是個水果市場,你看你第三段那一句,快把你所知道的水果全部羅列出來了,這就有些啰嗦,倒像是湊字數一樣,其次,我們在描寫美景的時候,有個最好的辦法,就是五感描寫,不僅僅是視覺,還可以寫聽覺、觸覺、味覺以及嗅覺,這樣,會讓美景更加立體。
劉老師第三至四段例文
筋鬥雲不消片刻,我已随大聖來到了花果山,置身山中,青林翠竹,蒙絡搖綴,秀麗的山,倒映在清澈的水中,清澈的水又映襯着墨藍的天,清風徐來,帶着花草的芬芳,斷續的鳥叫,盤桓在耳邊,好一幅自然美景圖!我邊走邊看,但見不同時節的水果,在此竟能競相結果。
繼續向前,一陣轟鳴傳入耳中,舉目遠視,一條白練宛如天上流下,沖擊谷底,震耳欲聾,大聖在我耳邊喊着:“那就是水簾洞了,咱們進去看看吧?”不等我回答,大聖已經拉着我,隻一跳,我們便已鑽入水後,石門大開,上面寫着“花果山福地,水簾洞洞天”十個遒勁有力的大字,進入門中,石凳、石桌随處可見,到處擺滿了新鮮的水果,對于愛吃的人來說,這就是天堂的模樣呀!
同學結尾原文
夕陽西下,我說:“天色不早了,我該回去了。”我說完就回到了我的家裡。
劉老師結尾批注
你回家的速度比筋鬥雲還快呀,一想就回來了,那之前還要讓孫悟空帶你去幹嗎?自己一個念頭不就跑過去了嗎?所以,最後孫悟空送你來的,還要孫悟空送你回去才行,這叫首尾呼應,車接車送。
劉老師結尾例文
再出來時,夕陽已斜,短暫而美好的一天即将告一段落,我戀戀不舍地與花果山惜别,坐在筋鬥雲,在一起回到了家中。
近期私聊劉老師修改作文的同學頗多,恕不一一回複,感謝各位。
修改作文,請聯系劉老師謝謝!
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