【周克平專欄】

給老師的禮物怎麼送？

原創作者|周克平(國家開放大學南昌學院副教授，校長傳媒專欄作者)

教師節前，身邊幾位年輕的家長，為給上幼兒園或小學孩子的哪幾位老師，送什麼禮物，送多少禮物而心生煩惱。送多了，條件有限，送少了，怕老師看不起，不送，擔心老師對自己的孩子另眼相看。

送禮難，難送禮，送禮有學問，說它融諸多學問于一體，也不為過。給老師的禮物怎麼送？令許多有彼學問無此學問的家長，頭疼腦熱。

送禮物是一件功利性很強的事，往往有求于人的時候，人們才會想到送禮物，用幹手粘不上芝麻的理論指導實踐。

吃了人家的嘴軟，拿了别人的手軟。嘴一軟，自然要幫别人多說好話，手一軟，也就不好意思不對别人多多關照了。做不到給人關照，一般也沒人送，即使有人送，有良知的人，也會用"無功不受祿”的話，加以推擋。

禮物禮物，不求人，送的是禮，多為口頭祝福，發個短信，打個電話便完成了，淡淡長情，天天都可做。求人，送的得是物，多為有含金量的東西，為的是，我送桃，你還李。

有的家長擔心送禮不送物，老師們不高興，揣測别的家長們又送禮又送物，單方面認為受了别人禮物的老師，會對自家小孩疏于愛護。

你也這樣想，他也這樣想，漸漸的，老師在家長的心目中，或變形或走樣。大多數家長，本質上是不願給老師送禮物的，為了孩子，才不得已而為之。

有多少老師接受了家長的禮物，又有多少老師沒接受家長的禮物，永遠拿不出統計數據。一些家長曲解"尊師”的概念，認為對老師來點實在的禮物，才能讓尊師的行動，看得見摸得着。

另有所圖的家長，絞盡腦汁給老師送來禮物，師德不紮實的教師興高采烈地接受禮物，久而久之，風氣便受到了污染，也讓一大批拒收學生禮物的老師，平添了些許煩惱。

有情懷的老師，不會記掛學生或家長送什麼禮物。一聲問候，一句祝福，都是微微拂面的春風，潺潺入心的暖流。

事實上，靠禮物維系的關系，多數難以長久。

人們常等到3.15這一天，才想到要打假，其實比假冒僞劣産品更難打掉的，是人們内心日積月累的虛情假意。

也不要待到9.10這一天，才想起要尊師，比表面上尊師更需要尊重的，是助人美好成長，改變世界的各種知識。不尊知的尊師，表現得越熱烈，越容易演變成狂歡似的表演。

教師節，明年見，知識，天天見。

并非所有從事教師職業的人都值得尊重，而每一種知識都值得人類膜拜。尊重知識，才會尊重有真知的師者，才會真心實意地拜能者為師。"親其師，信其道”，不是每位老師都做得好，也不是每個學生都做得到。

真有良知的老師，不在乎學生的一禮一物，隻在乎自己傳授的知識，能否塑造學生的一舉一動，在乎學生能否用知識取得成功。

尊重知識的學生，不必靠給老師送禮物博取關注，隻需好好學習，天天向上。好學真學能學者，永遠是被關注的焦點，不學厭學棄學者，環繞其周圍的親友團，才會開動腦筋調整關注的焦矩。

用知識武裝頭腦，用知識修養人生，用知識改造世界，是送給老師最好的禮物。

挖空心思給老師送禮物，是笑老師物質貧寒，還是嫌老師精神不豐滿？這個問題，尚有深思的餘地。

（本文為周克平老師原創投稿）

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