“當班幹部很痛苦”、“你們知道小偷是怎麼當成的嗎”、“我最近太煩了，唉是誰發明了作業”……這些看似“無厘頭”的問題都是貴陽一老師分享的學生作文，在網絡上不少人稱“小學生治愈作文”。

付老師是貴陽環西小學三年級的一名老師，付老師說，以上作文都是出自他們班學生之手。“因為剛上三年級，學生剛學寫作文，就從寫日記開始，自由發揮，處處透露着天真。”所以付老師也沒有一闆一眼的評論學生日記，而是和學生在日記裡交流。

上一波圖片感受下……

老師： 不關你事

老師： 所以講到最後還是窮咯

老師： 同學你太紮心了

老師： 那個“他”考不到90分到底是誰?

老師： 你帥你說的對

老師： 心疼爸爸

除了這些細小的片段，學生們還喜歡在日記裡吐露自己的心聲，給付老師“告密”，和付老師對話。

在一學生的日記裡，她經常向付老師吐槽自己的爸爸，讨厭爸爸愛喝酒愛抽煙愛打遊戲，愛睡懶覺，還愛用自己的雪花膏，愛聽鬼故事，每一次都搶吃的……總之，這位小同學列出了讨厭爸爸的種種“罪名”，讓付老師啼笑皆非，但還是指出爸爸應該批評。

還有一位讨厭爸媽的小朋友，經常幫爸爸買煙，還幫他保密，但爸爸太“笨”，小同學不禁吐槽“他們好意思嗎?比我更懶，我會做的題他們都不會!”

在日記中，小朋友的心事五花八門，但都有一個共同點——作業多。一個小朋友的日記寫了寥寥幾個字，題目簡單明了——不想寫作業，還發出了靈魂拷問“作業是誰發明的”，其實老師的内心也是無奈的，隻能回複“面對現實”。

付老師已經從教22年了，付老師說，自己不喜歡用“書寫整潔、中心思想”等寫作方法來評論學生們的作業，她希望把自己和學生放在一個平等的地位，和他們用同齡人的語言交流學習，一起成長，久而久之，自己心态也不會變老。

付老師一直有記錄同學們的作文的習慣，會把有趣的東西分享在網絡上，自從2011年開通微博以來，他的每屆畢業生都有關注她。還有一些網友，也喜歡看學生們的趣事，這樣的童真對成年人來說更像是一種治愈。

在教師節的時候，付老師收到很多有愛的小禮物，其中一個小男孩在作文裡給了付老師幾個選項，問付老師喜歡獨角獸還是其他東西，付老師在獨角獸下面打了勾，然後教師節的時候，小朋友就用水魔珠在作文本上給老師做了一個獨角獸。

“現在的孩子都特别聰明，你真心對他好，他是能感受到的。”付老師說，隻有給出的愛是真誠的，孩子的回饋會讓你驚喜。“現在孩子的壓力比我們以前大，我們要做的，就是上理想的課，讓教學雙方都不累，并且相信孩子，他們的小腦袋裡有着你意想不到的世界。”

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