大學讀書活動總結範文三篇?#頭條創作挑戰賽#活動已經告一段落了，信任你會有不少的收獲吧，需要好好地寫一份活動總結總結一下了一起來學習活動總結是如何寫的吧，下面是我為大家細心整理的2022年學校讀書活動總結5篇，盼望對大家有所關心 2022年學校讀書活動總結篇1 為了進一步深化開展打造“書香校内”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下： 一、老師讀書活動 每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明确了讀書書目内容、目标、措施、效果等樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品嘗名著，提升個人綜合素養 建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養成良好的閱讀習慣每天記錄至少200字學習筆記或讀書随筆學校定時督促檢查 加強老師讀書成果展現溝通，樂觀開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事迹宣講等活動，評比學習标兵，營造良好的校内讀書氛圍 二、同學讀書活動 1、營造書香環境 (1)拓展圖書來源，建立班級圖書角學校連續開放圖書室，各班級支配同學随時到圖書室借閱圖書各班級教育同學充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫同學買書同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級内進行圖書溝通 (2)學校的櫥窗常常展現同學優秀的日記;推舉優秀的課外讀物、展現“書香同學”讀書事迹和圖片黑闆報向同學介紹優秀的讀書方法，采納多種方式激發同學的讀書熱忱 (3)保證閱讀時間實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動“晨誦”、“午讀”時間為同學到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間“閱讀課”由語文老師确立主題，并加以指導各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動 2、加強讀書溝通 (1)低班級的讀書筆記以摘抄為主，中高班級的讀書筆記以寫心得體會為主，老師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行溝通各班支配課前演講，讓同學介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學的讀書效果，另一方面熬煉了同學的口才 (2)學校對同學的讀書作詳細的支配，讀書活動以同學自主管理、自主熬煉、自主學習、自主進展為指導思想，課内外互動、讀評講寫結合，讓校内真正成為同學的精神樂園為了培育同學的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章 2022年學校讀書活動總結篇2 “書是最高級的養分品”、“讀書是與最高尚的人交談”好書，如良師，循循善誘;似益友，心心相印讀書，積累語言，豐富學問;讀書，陶冶情操，受益終生為了培育同學良好的讀書習慣，讓書香永溢校内，20__年四月份的其次周(4.8——4.12)，我校開展了為期一周的書香校内讀書節活動 此次書香校内讀書節活動的主題為“歡樂讀書，歡樂成長”讀書節内容按低、中、高班級組分為“童謠誦讀”、“講故事競賽”、“手抄報競賽”三種整個讀書節活動分成兩大環節第一個環節是周一到周四各班開展書香班級活動其次環節是學校開展評比、展現活動 這次活動開展得轟轟烈烈，總體看各班級的預備是專心的，師生的參加是樂觀的，活動的效果是精彩的，活動中注意培育了同學們樂觀參加、仔細閱讀、專心感受、互動溝通的良好讀書習慣應當說通過搭建這個讀書溝通活動平台達到了讓每一個同學都“想讀書、會讀書、愛讀書”，“歡樂讀書，健康成長”的預期活動目的主要從三個方面總結： 一、領導重視，老師支持 (一)、4月8日學校進行了隆重的升旗儀式，校長在國旗下講話，讓同學了解了校史，明确了讀書節的意義，為活動的有效開展起到了重要的作用 (二)、學校領導全程調控并深化班級參與活動，副校長和各主任 分别負責各班級評比，做到了檢查細緻，記錄詳實，總結全面，評比公正 (三)、各班主任及語文老師樂觀協作，細心制定班級讀書節方案 二、人人參加 各具特色 我校共有13個班級，580名同學人人參加，熱忱高漲各班都能圍繞學校總主題自拟符合班級活動内容的題目，做到了題目與活動内容的相統一闆面設計美觀大方，凸顯活動内容在同學的讀書溝通彙報中，突出體現了“讀書，感悟，溝通”的活動形式 三、形式多樣 活動精彩 通過讀童謠、講故事、手抄報、讀書談感受、書面習作競賽，讀書筆記評比等形式，讓同學知道書籍是人類的好伴侶，每個人都離不開它，還實行“讀書搶答賽”的形式，讓同學在相互溝通讀書方法中把握讀書小竅門，達到了學習方法共享的目的各班都充分發揮圖書角的作用，除學校統一配制的圖書外，同學們還紛紛從家裡帶來了最好的圖書，建立了“好書交換站”有8個班級達到了“獻兩本看百本”的獻書數目要求 (一)、亮點突出，匠心獨運 13個班級13種展現，呈現出百花齊放，百花争豔的活動效果其中，二(一)班的童謠誦讀特别精彩，每個同學讀得有韻味，有感情，從中看出平常老師對同學的朗讀指導特别重視;三(二)班老師注意平常讀中積累，孩子們彙報的面廣，量大，有深度;四(一)班的讀書搶答賽尤其激烈，可見，孩子們平常讀書多而廣;五(二)班通過故事會形式把故事分成巧嘴講故事，合作演故事，暢談讀後感，自創小故事四個闆塊诠釋主題“博覽群書故事荟萃”;六(一)班主題是“最是書香能緻遠”，采納背誦三字經，自創詩朗誦進行溝通與鑒賞，容量大而精，通過介紹自己讀書方法來讓大家共享讀書歡樂;六(二)班主題是“在書香浸潤中成長”，同學讀書範圍涉及面廣，同學真正把書中的内容轉化為了自己的思索，從書中獵取許多學問 (二)、氛圍深厚 人才紛湧 在活動的開展中，學校讀書氛圍更濃了，還發覺了一批讀書之星、寫作能手、優秀主持人、講故事大王、手抄報我輯 這次讀書節活動極大地調動了同學們讀書的熱忱，豐富了同學們的課餘生活，開拓了同學們的閱讀空間，增加了同學們的學問儲備，有效地提升了同學們的人文素養雖然，讀書節活動一年隻開展一次，但同學們的讀書的熱忱已經被點燃，星星之火可以燎原我們堅信：與書相伴的人生，活得更精彩，書香飄溢的校内，進展更長遠! 2022年學校讀書活動總結篇3 孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是布滿童話故事的為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡快，雲洋學校的低班級孩子們進行了講故事競賽，孩子們把自己平常聽到的、看到的講出來和同伴們共享，讓大家感受不同故事的精彩 為了使學校散發着陣陣書香，我們學校特地成立了書香校内活動領導小組，由校長親自挂帥，教育處、大隊部、圖書室等職能部門分工明确，仔細務實地将創建書香校内的各項活動落實到點、貫徹到面 1、營造書香環境，共建精神家園 校内面積雖然不大，但幹淨美麗，到處體現育人氛圍我校的讀書角、班級文化不斷更新内容，随時展現學校的讀書成果和同學讀書活動每個班級細心刊出每一期黑闆報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓同學在靜态的校内文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神讓同學真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪 2、制定二個一，保證同學的閱讀内容和閱讀時間 為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了二個一：每天閱讀一小時：中午12：20-12：50半小時課外閱讀晚上課内朗讀半小時每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學溝通讀，學期末展現成果 為了讓同學有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，幹淨衛生，圖書擺放整齊美觀各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推舉适合本班級同學看的圖書，做到同學人手一冊，分發到同學手中閱讀各班設2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為同學圖書交換時間;保證每一位同學的手邊時時有書可讀同時班級還設立班級圖書角，孩子們将自己寵愛的書籍帶到學校，進行圖書溝通，讓其他同學共享書籍的奇妙，感受讀書的樂趣 2022年學校讀書活動總結篇4 本學期，我們三班級開展了“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校内”讀書活動從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的為了更好的将這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結閱曆，現将本學期讀書活動總結如下： 一、課外閱讀時間得到了保證 1、讓同學充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學每天在校至少有四非常鐘的閱讀時間(允許同學自帶課外書)同學每天晚上在家裡支配三非常鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣 2、利用每周二下午第三節的閱讀課進行讀書溝通活動 二、閱讀要求得到了落實 1、為同學開出推舉書目 我們依據三班級同學的身心、學問和閱曆，開列相應的推舉書目供孩子們作選擇閱讀同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀愛好和實際需求，并常常性地做好推舉書目的調整和完善工作 2、适時點撥和引導 首先，我們對孩子們閱讀的愛好傾向性做适時的引導和點撥，關心他們理解讀書與自我成長的特别關系，進而提高讀書活動的層次和品位指導同學閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀 三、較好地為同學供應了閱讀溝通和展現的平台 1、開展溝通活動，讓同學在小組内選取一段自己最喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起共享還可以把自己認為精彩的書介紹給大家開展好書大家看活動，建立班級圖書角等 2、老師做好導讀工作，教給同學閱讀方法提倡共性閱讀，教給同學讀書做記号，讀書做筆記的批注讀書法要求同學将讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采撷卡”中，做好摘錄和評價 3、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延長，培育同學遷移閱讀的力量為了提高應考力量，在用好課本的同時，支配一些相類似的讀物既可激發孩子們的閱讀愛好，又将課外學問和課堂學問融會貫穿，讓同學感受到課外閱讀對自己的關心 4、班級可依據自己的實際讀書狀況舉辦“好書推舉”、語文手抄報等……向同學介紹自己看過的好書、新書溝通彼此在讀書活動中的體會 四、提倡家庭閱讀 我們利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中漸漸養成良好的讀書習慣 五、準時、完善的表彰制度，滿意同學的榮譽感，激發其閱讀的樂觀性 1、開展“每月讀書之星”推舉表彰活動，選擇同學介紹讀書閱曆，并在班會課上進行表彰 2、期末評比“惠濟區試驗學校讀書小明星”“自信來自鼓舞，習慣打算人生”課堂小天地，人生大課堂 我們三班級以後還将方案定期組織各種競賽，讓盡可能多的同學盡情地展現自己的語文才能同學通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等，各方面力量也會得到不同程度的提高變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事! 2022年學校讀書活動總結篇5 一、加強組織領導，确保讀書活動順當開展 為了确保讀書活動的順當開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自挂帥活動伊始，學校教育處、語文教研組、圖書管理員共同協商，确定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要内容對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關方案和措施，并由班主任負責詳細落實活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校内的良好氛圍 二、細心策劃，全體同學樂觀投身讀書活動中 經學校讨論打算：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動每個同學都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展現，評出優秀的作品，嘉獎好書一本每月利用一節課進行讀書溝通會，溝通所讀書的内容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍 在實際開展的過程中，老師首先依據同學的實際閱讀水平，選出合适的推舉書目如一、二班級推舉的分别是适合低班級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼噜》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高班級老師主要是針對同學的閱讀愛好向同學推舉了離同學比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學的愛好為保證閱讀質量，老師一般在同學閱讀之前自己先讀一遍，然後對同學做适當的引導，這樣同學就會有足夠的閱讀愛好其次，由于同學的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞同學利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲 三、借助各種讀書活動，展現讀書成果 學校以讀書活動為載體，從同學、班級、學校三個層面設計開展各種生動好玩的活動，引導同學敲開語言的物質外殼，展現同學的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深化開展 1、個人活動：全校同學做好摘錄、、寫等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累 2、班級活動：在班内開展的評比、溝通、展現活動;開展全班彙報閱讀成果展現活動;開展“班級讀書之星”的評比 3、全校活動：在學校内開展的評比、溝通、展現活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評比 四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時間 我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果從而不僅讓孩子的小手牽着家長的大手一同幸福在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校内”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍 以上是我校本學期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回顧我們堅信同學與書相伴一生，肯定有質量，有生氣;讓同學在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人我想書香飄溢的校内，肯定會有内涵、有進展，在今後的工作中我們會在原有的基礎上，連續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結出更大更香甜的碩果 ，今天小編就來說說關于大學讀書活動總結範文三篇?下面更多詳細答案一起來看看吧!

大學讀書活動總結範文三篇

#頭條創作挑戰賽#

活動已經告一段落了，信任你會有不少的收獲吧，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。一起來學習活動總結是如何寫的吧，下面是我為大家細心整理的2022年學校讀書活動總結5篇，盼望對大家有所關心。 2022年學校讀書活動總結篇1 為了進一步深化開展打造“書香校内”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下： 一、老師讀書活動 每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明确了讀書書目内容、目标、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課餘時間，進行自我充電，走近經典，品嘗名著，提升個人綜合素養。 建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書随筆。學校定時督促檢查。 加強老師讀書成果展現溝通，樂觀開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事迹宣講等活動，評比學習标兵，營造良好的校内讀書氛圍。 二、同學讀書活動 1、營造書香環境 (1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校連續開放圖書室，各班級支配同學随時到圖書室借閱圖書。各班級教育同學充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫同學買書。同時為了使有限的圖書發揮的效益，各班級定期在班級内進行圖書溝通。 (2)學校的櫥窗常常展現同學優秀的日記;推舉優秀的課外讀物、展現“書香同學”讀書事迹和圖片。黑闆報向同學介紹優秀的讀書方法，采納多種方式激發同學的讀書熱忱。 (3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為同學到校後到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師确立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。 2、加強讀書溝通 (1)低班級的讀書筆記以摘抄為主，中高班級的讀書筆記以寫心得體會為主，老師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行溝通。各班支配課前演講，讓同學介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學的讀書效果，另一方面熬煉了同學的口才。 (2)學校對同學的讀書作詳細的支配，讀書活動以同學自主管理、自主熬煉、自主學習、自主進展為指導思想，課内外互動、讀評講寫結合，讓校内真正成為同學的精神樂園。為了培育同學的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。 2022年學校讀書活動總結篇2 “書是最高級的養分品”、“讀書是與最高尚的人交談”。好書，如良師，循循善誘;似益友，心心相印。讀書，積累語言，豐富學問;讀書，陶冶情操，受益終生。為了培育同學良好的讀書習慣，讓書香永溢校内，20__年四月份的其次周(4.8——4.12)，我校開展了為期一周的書香校内讀書節活動。 此次書香校内讀書節活動的主題為“歡樂讀書，歡樂成長”。讀書節内容按低、中、高班級組分為“童謠誦讀”、“講故事競賽”、“手抄報競賽”三種。整個讀書節活動分成兩大環節。第一個環節是周一到周四各班開展書香班級活動。其次環節是學校開展評比、展現活動。 這次活動開展得轟轟烈烈，總體看各班級的預備是專心的，師生的參加是樂觀的，活動的效果是精彩的，活動中注意培育了同學們樂觀參加、仔細閱讀、專心感受、互動溝通的良好讀書習慣。應當說通過搭建這個讀書溝通活動平台達到了讓每一個同學都“想讀書、會讀書、愛讀書”，“歡樂讀書，健康成長”的預期活動目的。主要從三個方面總結： 一、領導重視，老師支持 (一)、4月8日學校進行了隆重的升旗儀式，校長在國旗下講話，讓同學了解了校史，明确了讀書節的意義，為活動的有效開展起到了重要的作用。 (二)、學校領導全程調控并深化班級參與活動，副校長和各主任 分别負責各班級評比，做到了檢查細緻，記錄詳實，總結全面，評比公正。 (三)、各班主任及語文老師樂觀協作，細心制定班級讀書節方案。 二、人人參加 各具特色 我校共有13個班級，580名同學人人參加，熱忱高漲。各班都能圍繞學校總主題自拟符合班級活動内容的題目，做到了題目與活動内容的相統一。闆面設計美觀大方，凸顯活動内容。在同學的讀書溝通彙報中，突出體現了“讀書，感悟，溝通”的活動形式。 三、形式多樣 活動精彩 通過讀童謠、講故事、手抄報、讀書談感受、書面習作競賽，讀書筆記評比等形式，讓同學知道書籍是人類的好伴侶，每個人都離不開它，還實行“讀書搶答賽”的形式，讓同學在相互溝通讀書方法中把握讀書小竅門，達到了學習方法共享的目的。各班都充分發揮圖書角的作用，除學校統一配制的圖書外，同學們還紛紛從家裡帶來了最好的圖書，建立了“好書交換站”。有8個班級達到了“獻兩本看百本”的獻書數目要求。 (一)、亮點突出，匠心獨運。 13個班級13種展現，呈現出百花齊放，百花争豔的活動效果。其中，二(一)班的童謠誦讀特别精彩，每個同學讀得有韻味，有感情，從中看出平常老師對同學的朗讀指導特别重視;三(二)班老師注意平常讀中積累，孩子們彙報的面廣，量大，有深度;四(一)班的讀書搶答賽尤其激烈，可見，孩子們平常讀書多而廣;五(二)班通過故事會形式把故事分成巧嘴講故事，合作演故事，暢談讀後感，自創小故事四個闆塊诠釋主題“博覽群書故事荟萃”;六(一)班主題是“最是書香能緻遠”，采納背誦三字經，自創詩朗誦進行溝通與鑒賞，容量大而精，通過介紹自己讀書方法來讓大家共享讀書歡樂;六(二)班主題是“在書香浸潤中成長”，同學讀書範圍涉及面廣，同學真正把書中的内容轉化為了自己的思索，從書中獵取許多學問。 (二)、氛圍深厚 人才紛湧 在活動的開展中，學校讀書氛圍更濃了，還發覺了一批讀書之星、寫作能手、優秀主持人、講故事大王、手抄報我輯。 這次讀書節活動極大地調動了同學們讀書的熱忱，豐富了同學們的課餘生活，開拓了同學們的閱讀空間，增加了同學們的學問儲備，有效地提升了同學們的人文素養。雖然，讀書節活動一年隻開展一次，但同學們的讀書的熱忱已經被點燃，星星之火可以燎原。我們堅信：與書相伴的人生，活得更精彩，書香飄溢的校内，進展更長遠! 2022年學校讀書活動總結篇3 孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是布滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡快，雲洋學校的低班級孩子們進行了講故事競賽，孩子們把自己平常聽到的、看到的講出來和同伴們共享，讓大家感受不同故事的精彩。 為了使學校散發着陣陣書香，我們學校特地成立了書香校内活動領導小組，由校長親自挂帥，教育處、大隊部、圖書室等職能部門分工明确，仔細務實地将創建書香校内的各項活動落實到點、貫徹到面。 1、營造書香環境，共建精神家園。 校内面積雖然不大，但幹淨美麗，到處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新内容，随時展現學校的讀書成果和同學讀書活動。每個班級細心刊出每一期黑闆報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓同學在靜态的校内文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓同學真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。 2、制定二個一，保證同學的閱讀内容和閱讀時間。 為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了二個一：每天閱讀一小時：中午12：20-12：50半小時課外閱讀。晚上課内朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學溝通讀，學期末展現成果。 為了讓同學有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，幹淨衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推舉适合本班級同學看的圖書，做到同學人手一冊，分發到同學手中閱讀。各班設2名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為同學圖書交換時間;保證每一位同學的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們将自己寵愛的書籍帶到學校，進行圖書溝通，讓其他同學共享書籍的奇妙，感受讀書的樂趣。 2022年學校讀書活動總結篇4 本學期，我們三班級開展了“讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校内。”讀書活動。從總體上來說取得了肯定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的歡樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個歡樂的讀書人”的活動目的。為了更好的将這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結閱曆，現将本學期讀書活動總結如下： 一、課外閱讀時間得到了保證 1、讓同學充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學每天在校至少有四非常鐘的閱讀時間(允許同學自帶課外書)。同學每天晚上在家裡支配三非常鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。 2、利用每周二下午第三節的閱讀課進行讀書溝通活動。 二、閱讀要求得到了落實 1、為同學開出推舉書目 我們依據三班級同學的身心、學問和閱曆，開列相應的推舉書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀愛好和實際需求，并常常性地做好推舉書目的調整和完善工作。 2、适時點撥和引導 首先，我們對孩子們閱讀的愛好傾向性做适時的引導和點撥，關心他們理解讀書與自我成長的特别關系，進而提高讀書活動的層次和品位。指導同學閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。 三、較好地為同學供應了閱讀溝通和展現的平台 1、開展溝通活動，讓同學在小組内選取一段自己最喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起共享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角等。 2、老師做好導讀工作，教給同學閱讀方法。提倡共性閱讀，教給同學讀書做記号，讀書做筆記的批注讀書法。要求同學将讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采撷卡”中，做好摘錄和評價。 3、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延長，培育同學遷移閱讀的力量。為了提高應考力量，在用好課本的同時，支配一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀愛好，又将課外學問和課堂學問融會貫穿，讓同學感受到課外閱讀對自己的關心。 4、班級可依據自己的實際讀書狀況舉辦“好書推舉”、語文手抄報等……向同學介紹自己看過的好書、新書溝通彼此在讀書活動中的體會。 四、提倡家庭閱讀 我們利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規範和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中漸漸養成良好的讀書習慣。 五、準時、完善的表彰制度，滿意同學的榮譽感，激發其閱讀的樂觀性。 1、開展“每月讀書之星”推舉表彰活動，選擇同學介紹讀書閱曆，并在班會課上進行表彰。 2、期末評比“惠濟區試驗學校讀書小明星”。“自信來自鼓舞，習慣打算人生。”課堂小天地，人生大課堂。 我們三班級以後還将方案定期組織各種競賽，讓盡可能多的同學盡情地展現自己的語文才能。同學通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等，各方面力量也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事! 2022年學校讀書活動總結篇5 一、加強組織領導，确保讀書活動順當開展 為了确保讀書活動的順當開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自挂帥。活動伊始，學校教育處、語文教研組、圖書管理員共同協商，确定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要内容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關方案和措施，并由班主任負責詳細落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校内的良好氛圍。 二、細心策劃，全體同學樂觀投身讀書活動中 經學校讨論打算：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個同學都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展現，評出優秀的作品，嘉獎好書一本。每月利用一節課進行讀書溝通會，溝通所讀書的内容，喜愛的人物，喜愛“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。 在實際開展的過程中，老師首先依據同學的實際閱讀水平，選出合适的推舉書目。如一、二班級推舉的分别是适合低班級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼噜》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高班級老師主要是針對同學的閱讀愛好向同學推舉了離同學比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起同學的愛好。為保證閱讀質量，老師一般在同學閱讀之前自己先讀一遍，然後對同學做适當的引導，這樣同學就會有足夠的閱讀愛好。其次，由于同學的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓舞同學利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。 三、借助各種讀書活動，展現讀書成果 學校以讀書活動為載體，從同學、班級、學校三個層面設計開展各種生動好玩的活動，引導同學敲開語言的物質外殼，展現同學的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深化開展。 1、個人活動：全校同學做好摘錄、、寫等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。 2、班級活動：在班内開展的評比、溝通、展現活動;開展全班彙報閱讀成果展現活動;開展“班級讀書之星”的評比。 3、全校活動：在學校内開展的評比、溝通、展現活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評比。 四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時間 我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動我們分年段向家長推舉親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長每天同孩子一同讀書，相互溝通閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽着家長的大手一同幸福在共讀時間，同時營造了“書香家庭”、“書香校内”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。 以上是我校本學期開展的“好書伴我歡樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信同學與書相伴一生，肯定有質量，有生氣;讓同學在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，擅長拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校内，肯定會有内涵、有進展，在今後的工作中我們會在原有的基礎上，連續把讀書活動進一步抓好，讓其發揮更大的育人作用，盛開出更明麗芳香的花朵，結出更大更香甜的碩果。

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