小學語文三年級上冊的第2單元語文園地，一共有4個闆塊的内容，分别是“交流平台、詞句段運用、書寫提示、日積月累”。

首先，我們先整體地了解一下這4個闆塊，請看教材解析如下：

語文書25頁，第一闆塊“交流平台”用一幅圖來引導孩子們對這1單元中學過理解詞語的多種方法進行回憶和梳理，提高其運用的能力。

第2部分“詞句段運用”，包含兩道題目。

第1題引導孩子們能夠調動積累，寫出形容四季的詞語，促進學生對季節的感知和語言的積累。

第2題出示了兩個句子，為了讓孩子們運用多種方法去理解“憧憬”和“忐忑不安”的意思。

“書寫提示”出示了漢字的例子，以及書寫的要求，比如：橫平豎直。同時也提示孩子們用鋼筆的時候需要注意什麼？

最後一個闆塊是“日積月累”，讓孩子們積累關于秋天的詞語。也是為了呼應本單元的“金秋時節”這一主題，讓孩子們獲得更多的詞彙積累。

接下來，同學們和杜老師一起走進語文園地二的學習吧，我們去深入學習。

一、交流平台

目标：能結合已有的學習經驗，總結理解難懂詞語的方法。

同學們，把書翻到第25頁，我們來看一下這道問題中出示了一個畫面，畫面中心寫了“讀書的時候，如果遇到不理解的詞語，我會這樣做……”，又給了很多的指示線。

這些指示線上給出了一個“查字典”的提示，其他的都靠同學們去回憶，還有很多理解詞語的方法，我們快來回憶一下本單元的課文中學到了哪些理解詞語的方法吧。

1.一起交流再鞏固：

a.多麼明朗的天空中。（明朗）

b.遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。（斜）（生）

c.它們排列得并不規則，甚至有些淩亂。（淩亂）

d.秋天的雨，有一盒五彩缤紛的顔料。（五彩缤紛）

2.快來想想這些詞語，我們是用什麼方法來理解的吧，然後把想出的方法填到提示線的空白處。

是的，我們找到了很多方法，比如：聯系上下文、聯系生活實際、查看注釋、找近義詞、向他人請教、猜一猜……

同學們，我們是學了很多種方法，但是需要明确的一點是，當我們用一種方法無法解決的時候，我們可以嘗試着用其他方法來試。有時候可以用幾種方法同時使用，在今後的學習、閱讀中，當我們遇到不理解的詞語，可以用上這些方法。

二、詞句段運用

1.你會用哪些詞語來形容不同的季節，寫下來和同學交流。

目标：能寫出形容四季的詞語，并和同學交流。

同學們，大家是否記得？在一年級下冊的時候，我們在語文園地一中積累了描寫春天的成語，那麼，接下來我們就來描寫關于春夏秋冬的詞語。

其實我們在生活中積累過關于一年四季的詞語，有的同學一時間想不起來，那麼老師提醒你，比如關于天氣啊、氣候差異呀、不同的景色、動植物有什麼特點？

比如：

春：暖和，春光明媚，溫暖，莺歌燕舞，桃紅柳綠……

夏：炎熱，驕陽似火，烈日炎炎，汗如雨下……

秋：涼爽，碩果累累，秋高氣爽，一葉知秋……

冬：寒冷，冰天雪地，天寒地凍，滴水成冰……

這個問題，我們可以在課前進行作業布置，讓孩子們去搜索關于描寫一年四季的詞語，把它寫成小紙條，在課上的時候一起交流，看哪個小組積累得多，這樣促進孩子們積累的積極性。

2.說說你是用什麼方法理解下面加點詞語意思的。

目标：能說出理解“憧憬”“忐忑不安”這兩個詞語的方法。

聽了老師的這番話，我憧憬即将到來的一天，期待着在活動中有出色的表現。

小明打碎了家裡的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責備他。

同學們，現在我們來看看第1個句子，憧憬是什麼意思呢？我們可以聯系上下文，這裡的上下文指的是這個詞語前面的句子和後面的句子。

句子後面說到期待着在活動中有出色的表現，期待有所表現，那就是對未來充滿希望。憧憬是向往的意思，隻對某事物充滿了向往。

接下來，我們再來看看第2句中的“忐忑不安”，聯系這個句子前面“小明打碎了家裡的花瓶”，哦，我們生活中有沒有這樣的經曆呢？聯系我們的生活實際吧，想一想自己做錯了事之後，心中有些忐忑不安，忐忑不安，是什麼意思啊？

就是心中有些害怕，特别擔心大人會責怪，對吧。大家再看這個詞語的字形，上面是上和下，下面是心，那指的是内心上下不定，心神不定。

忐忑不安的意思就出來了，理解成心神不定，内心不安定。為什麼呢？是因為害怕爸爸媽媽會責備他。

同學們在課外閱讀中，如果遇到難懂的詞語，我們就可以用到之前學過的這些方法，有的時候我們可以猜一猜呀、聯系上下文啊去試試。

三、書寫提示

語文書26頁最上面給出了8個字——狂、排、鋪、票、蓋、寒、臂、假。

本題的目标是：能用鋼筆書寫這8個字，注意執筆之時做到橫平豎直，把字寫得規範、端正、整潔。

在生字的邊上，還給了兩個提示。第1個提示——橫畫要寫得平穩，豎畫要寫得端正。橫平豎直就平穩端正，使用鋼筆注意執筆姿勢，把字寫的規範、端正、整潔。

同學們在書寫時，我們一定關注一下自己的拿筆姿勢，除了和鉛筆的一樣，做到三個一之外，我們還要落筆輕一點，鋼筆不能寫得特别重。

而且想好了再寫，如果寫錯了我們可以在錯字上打一個小斜線，接着往下寫，書中的這8個字是有特點的，都有橫畫和豎畫。那麼書中這幾個字的橫畫、豎畫都是橫平豎直，我們寫的時候一定以橫豎中線為參考，觀察自己寫的字是否是橫平豎直、平穩端正。

四、日積月累

目标：積累“秋高氣爽，天高雲淡”等9個與秋天有關的詞語。

語文書26頁給出了我們9個成語，秋高氣爽，天高雲淡，秋風習習，一葉知秋，金桂飄香，層林盡染，五谷豐登，果實累累，春華秋實。

同學們，借助注音快到書中去讀一讀這9個成語吧，然後我們再想一想這9個成語有什麼特點呢？

其實是被分成三類的，第1行是描寫天氣的，第2行是描寫植物的，第3行是描寫豐收的景象的。我們還可以擴展補充描寫天氣的還有“秋雨綿綿”，描寫植物的還可以加上“紅葉似火”，描寫豐收景象的還有“瓜果飄香”，同學們快快把這12個成語抄到積累本上吧，積累下去，等寫作文的時候，或許你會用上它。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!