關于班主任工作總結集錦8篇?曾經認為班級管理是一件複雜的事情，可是經過一年多的點點閱讀教育實踐，覺得班級管理不需要太複雜，越簡單越好——題記，我來為大家講解一下關于關于班主任工作總結集錦8篇?跟着小編一起來看一看吧!

關于班主任工作總結集錦8篇

曾經認為班級管理是一件複雜的事情，可是經過一年多的點點閱讀教育實踐，覺得班級管理不需要太複雜，越簡單越好。——題記

根據學校工作安排，2020年秋季我擔任初一、5班（點點閱讀班）的班主任兼數學教學。回首這一學期工作，既有挑戰、辛酸與遺憾，也有喜悅、豐收和滿足，現将本學期班主任工作總結如下:

首先，班級目标制定必須精準

無論班級怎麼構成，學生基礎如何，都必須要有一個班級發展目标，而這個目标不能是學生個人的目标，而應該是班級的總體目标，這是班級管理中首先要解決的問題。

目标制定是否精準，主要體現在兩個方面：一是制定目标是否是全員目标，也就是大家共同的目标。而不是某幾個優生的目标。其次，制定的班級目标是否切合班級實際，不能好高骛遠，還沒啟動，就讓一部分孩子感覺到高不可攀。

我們班級發展目标有兩個，一是能力目标，二是育人目标。能力目标：人人進步，共同成長；育人目标：互相欣賞，全面發展。

其次，班級制度設計必須合理

即使我們已經相對精準的制定了點點閱讀班班級發展目标，但不難發現管理的過程中，不斷的會出現一些新問題，針對這些情況我們設立了“大班長制”和“輪值班長制”。

首先在大班長的帶領下成立了六個部，有紀律部、閱讀部、體育部、衛生部、生活部，還有宣傳部，每個部制定了各自的管理制度，基本做到課間有人管，課前有人管，清潔有人管，自習有人管，晨跑有人管，集合有人管，吃飯有人管，寝室有人管，做到事事有人管，人人都能管；

其次輪值班長負責當天日常工作，每天堅持晚自習放學前十分鐘班級工作總結，并填寫班級輪值班長工作手冊。

目前基本形成良好的班風，我們堅持晨跑，堅持排班集合整隊入場，做到靜、齊、快，學生吃飯文明有序，多次得到校長的表揚。這些制度涵蓋各個方面，約束每一位學生的行為，所以，班級管理要想變簡單，便輕松，合理的班級制度的制定是非常關鍵的。

其三，班級管理圍繞“人心”

我們制定好班級發展目标與班級合理制度。就要認識到我們所有的班級管理工作，都是要圍繞着“人心”開展工作，也就是必須要提高孩子的思想。我們點點閱讀班每周的班會都有一個主題，比如我們有開學初的班規的讨論和制定，班幹部的競選，國慶慶祝活動，1127紀念活動，光盤行動，還有班級辯論賽，以及元旦迎新年活動。

我們班級管理就是統一思想，其實，就是統一“人心”，也就是大家所說的，隻要“人心齊”，就沒有幹不好的事情；隻要不忘初心、同舟共濟，“人心”所向，才能所向披靡。

其四，激勵措施用到極緻

當我們通過目标的制定，制度的制定，人心的統一，還不能讓管理變得簡單。就必須制定激勵措施，而且要把激勵措施做到極緻，這樣才能夠真正的順應“人心”。

我們點點閱讀班有自己的激勵機制，班級文化就是互相欣賞，共同成長，班規就是守規矩，期末我們在評選三好學生、優秀學生幹部、文明學生和進步顯著學生的基礎上還評選閱讀之星，紀律之星、進步之星和點點之星，在點點光榮榜上送上小紅花，在班會課上口頭表揚以資鼓勵。

在執行激勵措施的時候，學生必須經過公平公正的評選才能夠得到激勵，這也是管理的藝術，這樣的管理才能得“人心”，班級管理想變得簡單，實現無憂班級管理的狀态，激勵措施是“殺手锏”。

其五，最終基本形成自主管理

我認為點點閱讀班班級管理的精髓，就是讓每一位學生自動自發的開展管理。我們可以把這種自主班級管理也可以理解為是班級管理的結果，但這種結果的形成，必須是以上四個條件創造的，也是班級管理上必須要具備的四大要素。隻有這樣，我們才能意識到真正的班級管理精髓是不需要管理的，這是班級管理的最高境界。

總之，一個學期來，在學校領導和科任老師的指導支持下，經過個人努力，班級管理工作開展得比較順利，學生基本完成從小學到初中的過渡，逐漸适應了初中的學習和生活，團隊精神正在不斷形成。

但是也存在一些問題，如尖子生還不夠尖，個别後進生轉化效果不明顯，有時教育學生過于急躁，耐心不夠等等，下一步，我要更加努力學習，提升個人素質和個人魅力，在培養尖子生、轉化後進生等方面下功夫、出實招、求突破，争取在班級管理方面取得更大的進步。

最後，本着我對點點教育的情懷，希望點點閱讀事業能得到家長的支持和領導的關心，雖然我們點點閱讀班班級管理不是最好的，但我希望未來會更好，我想隻要我們堅持點點滴滴的工作，一步一個腳印，點點閱讀事業一定會成功的。

點點閱讀班班主任：艾祖文

2021年1月14日

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