上學是快樂的，讀書是幸福的。

這才是教育的真谛。

但是，

就像那句流傳的話：

“現在的孩子，幸福但不快樂。”

為什麼不快樂？

上學累、讀書苦，

說到底就是因為有考試。

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測評也是學習，打醬油也是做菜

不是還有一句形象生動的話嗎：“不寫作業母慈子孝, 一寫作業雞飛狗跳。”這又是為什麼？就是因為學校要考試，考不出，考不好，小孩子垂頭喪氣，家長乃至一大家子都會跟着愁雲密布，魂不守舍。

但是，沒有考試的教育，是不可能的，古今中外概莫能外。28日、29日連續兩天，上海市教育考試院主辦了2019年考試評價國際研讨會，主題為“測評也是學習”。别說看不懂，考試院院長鄭方賢一解釋就令人茅塞頓開 ↓↓↓

測評是用于對日常學業、各級各類考試成績的分析，最終是要反饋于學生、反饋于學校，有的還是要反饋給政府的，這當然是為了改善學習、有利于更多地學習。“測評也是學習”，打個比方，就好比“打醬油也是做菜”。沒有醬油，八級廚師也隻能歇菜。

一個市級考試業務的主管單位熱衷于測評，這很正常，這是他們的飯碗。但是，老百姓可不管你用什麼手段，大數據也好、手工統計也罷，他們關注的永遠是“我的孩子能考上什麼好的高中、什麼好的大學”。學校是管教學生怎麼考試的，考試院是管出什麼考題的，都直逼學生和家長的“命門”。又要但是，任爾東西南北風，我隻想考出高分數。現實就是如此。應試教育就像臭豆腐，吃起來可香了。

2019考試評價國際研讨會

2

為什麼要改為機考？

鄭方賢，當過複旦大學招辦主任，當過複旦附中校長，又到市教委基礎教育處當過處長，管的是全市的小學到高中的基礎教育方向性、政策性問題，後來又榮升考試院院長。我覺得，鄭院長也是曆任考試院院長裡最喜歡寫教育随筆的人。近幾年隔三差五要弄點有關考試、有關學習、有關家庭教育、有關升學輔導的雞湯出來，絕大多數真的很有味道，有的還很“煞根”。不信你去翻，在全國也找不到幾個敢于動不動就寫點麻辣味教育時評的教育官員。就在此次論壇的間隙，鄭院長主動找記者報料：“一旦政府主管部門批準同意，上海高中學業水平考試可能由書面紙質考試轉變為機考。”

機考？對，就是人機對話，抛去筆和紙。考駕照的法規考試，不就是機考嗎？機考好，現代科技産物，勢在必行。據悉，本市近期剛完成一項由3000名學生參加的機考研究測試。學生被分為兩組，由教育考試院命題，分為紙筆測試和計算機考試，每組學生都需參加兩種類型考試。最終評估顯示，在兩種考試模式上，學生沒有表現出明顯的差異。鄭方賢說，市教育考試院作為考試的業務主管單位，已開始為學業水平考采用機考模式做準備。機考不能影響測評結果的科學性，現在考試變多了，也要求測評應當是動态過程，要與學生的學習結合。

有人擔心，機考了，教輔書、題海會不會跟着城頭變幻大王旗？我想，這也是肯定的，我都機考了，還要你那麼一大摞紙質教輔書幹嘛？難怪，聰明的鄭院長在論壇上還把上海交通大學教授楊惠中請來站台。

3

模拟試題就是“教育垃圾”

楊教授倒也很識時務，給足了面子，語出驚人：“那些模拟試題就是教育垃圾。”楊教授說，各個不同的模拟試題集其實大同小異，但是如果考生知道真相，它就一本也賣不掉，因此一定要冠以托福模拟試題集，雅思模拟試題集，四六級模拟試題集，學生才會上當，以為它是有用的，其實全是假冒僞劣商品。楊教授還說，這些出模拟試題集的人的所作所為不但浪費了學生的青春，損害了教學，也損害了考試。所以他建議處理考試跟教學的關系最好的辦法是教師和考試分開，教學和考試分開，考試是考試，教學是教學，是兩個不同的過程。

考試院要機考，教授跟着喊教輔書上的模拟題是垃圾。用《人民的名義》裡的那個“學外語”院長的話說：“你們銜接得挺好啊。”但是，考試院這次真的是做對了，楊教授也是在為教育申張正義，擊中要害，大義凜然。

不知是有上級的内部消息，還是巧合。29日，教育部舉行了一檔新聞發布會，發布《教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見》。文件洋洋灑灑，但其中的幹貨足以振聾發聩——取消初中學業水平考試大綱，嚴格依據義務教育課程标準命題，不得超标命題。

4

教什麼考什麼，不是考什麼教什麼

幾個意思？沒有考試大綱，還怎麼考試？其實，這次教育部闡釋得十分清楚：“依據課程标準科學命題。各地要将義務教育課程設置方案所設定的除綜合實踐活動外的全部科目納入初中學業水平考試範圍，促進學生認真學好每門課程，完成國家規定的義務教育學業。”

以前，考什麼教什麼，現在是教什麼考什麼。這不是簡單的詞彙秩序颠倒，而恰恰是真實地導向回歸教育本源。學習不能隻為了考試，考試隻是檢測學習和選拔學生的手段，不能本末倒置或舍本逐末。

走筆到此，朋友圈裡又跳出一個段子。如果一個女性朋友不再聯系你，那麼隻有三種可能：一是她死了，二是她當媽了，三是她孩子到學齡了。

我想，如果将來機考了，如果将來沒有考試大綱了，如果将來老師的教學更從容、更注重育人，而非僅僅“育分”了，那樣，你的女性朋友還會不再聯系你嗎？如果一如既往“不聯系你”，那至少說明，教育的改革還沒怎麼到位。

如果你的女性朋友變得灑脫了，半夜裡再也聽不到窗外飄來的“什麼關系啊？正負關系！”之類的仿佛更年期提前的河東獅吼，或許，教育真的減負了，教育真的可親可愛了。但願，這樣的美景近在眼前了。

金海岸工作室

作 者 | 王 蔚

圖 片 | 王 蔚 教育部 東方IC

編 輯 | 梁 群

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