初二結束的時候，小L的數學考了30多分，這不是偶爾，是常态。我的忏悔在這就不多說了，咱隻說說是怎麼從30 發展到100 的吧，過程詳細，可以複制。

我問：你最不會的是哪一章？小L說：二次函數，一點也不會。那好，我們就從二次函數開始，我自己先看了遍書，然後讓小L隻看第一節，看完之後，我問他幾個開口方向，開口大小，頂點位置等一些簡單的問題，他答對了，說明他理解了課本。然後做課本上的練習題，這些題都非常簡單，隻要理解原理，都能做得出來。當他很快做完時顯得特别激動，說從來沒想到能會做二次函數的題，開始有一點點自信了。又花了幾個晚上，把整章的内容過了一遍，算是把課本初步理解到位了。

下面我想讓他試試稍有變化的題目，于是把五三練習題中對應這個章節的基礎題，每篇挑幾道很簡單的選擇或填空題讓他做。每天晚上也隻做5道小題，時間控制在半小時以内。我覺得剛開始一定不能心急，做好基礎題就可以了，難題會增加挫敗感，興趣和信心便沒有了。因為基礎差，每次總會出點錯，但好歹是理解能力提升了，他自己也很高興的說：原來數學也挺有意思的。不再厭煩數學就是成功的第一步。

在他做題時，我全程守在邊上，看他的解題過程，這樣經常會發現一些薄弱環節。大家都知道，數學是環環相扣的，考試也是各知識點的綜合運用，哪怕一個知識點沒通，就會關系到很多分數。所以，我每發現一個問題，就會針對這個問題再搞專項訓練。我印象很深的是因式分解他完全不會，那樣方程式列的再好也是解不出來的。我上網查，看因式分解的方法，每個方法選幾道典型題來做，之後，他套用這幾個方法基本能作對了。而這一個點輸通之後，很多以前丢分的題都可以拿下了。同樣的問題還有通分、約分、分數除法等等很多，最可笑的是，多項式展開括号時，運算符号就是搞不清，費了好多天的勁才弄明白，最終每個問題都是這樣一點一點搞定的，過程不算快，成果很開心。

如果我圖省事，把他交給培訓班，或者做題時沒守着，很多這樣的問題我是發現不了的，也就不會得到解決，那成績提升又從何處談起呢？不得不再說一遍，我不主張把孩子全盤交付給培訓班。就算自沒時間管孩子，也要把每一個知識盲點找出來，再托付老師解決。實際上，孩子并不是聽課少了，而是消化時間嚴重不足。

整個一個學期，都是按上面的方法，梳理了一遍課本，把重點放在基礎題上，因為隻要基礎不丢分，中考就必然是高分。而初三時間很緊張，我每天會為他挑選題目來做，會做的題目堅決不再浪費時間，挑難度不大，但題型有點變化，思路有點變化的那種，通過這些題來開擴他的思路，适應考場的變化。期末他的分數穩在90左右了。

初三下學期，我們開始做一點壓軸題，每天做一道題。壓軸題一般是初中整個知識的綜合應用，把二次函數，三角函數，幾何定理揉在一起，一般有三個小題，他做出第一問，第二問有點勉強，第三問看答案再自己練一下。後來，例年的中考真題做了一些，這才知道中考比平時還簡單，打牢基礎穩定發揮才是關鍵。

中考前，又重溫了一下公式，很放松的進了考場，分數應該是100 吧，長沙不公布分數，因為一道填空丢了3分，最終等級是B，這已經是我們很滿意的成績了，必竟基礎差距還是挺大的。

以上是我的真實經曆，如果有問題，歡迎留言，我都會回複的。

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