這是我關于孩子英語學習困難調查問卷中的第一個問題。有的家長說孩子在鄉下，那裡的英語師資差，希望能有好的師資下鄉；有的家長說自己不懂英語，不知如何輔導孩子英語；有的家長想營造一個良好的英語學習環境。

我覺得教會孩子怎樣學習英語是最能解決問題的辦法。

英語必須自學，自學才能速成。自學就是自主學習；速成就是找到學習規律，掌握科學的學習方法，在同一單位時間内取得事半功倍的效果。在校學生也是自學者，要學會根據老師講課的進度養成課前預習、課堂學習、課後複習的好習慣，培養自己查漏補缺的自學能力。

家長可能說我孩子還小沒有自學能力怎樣辦，這就靠我們家長改變觀念，與孩子共同努力。

一、養成聽讀背誦默寫的習慣。

一談到學英語，大家就會想到聽說讀寫的環境，這是當然的，但我們沒有這個條件。有條件給孩子報個外教班也不能解決問題，因為如果說學習語言要“在遊泳中學會遊泳”，課堂上每人幾分鐘的聽說練習隻不過是淋濕一身，上外教班充其量隻是浸入洗澡盆，離遊泳池還差得遠。

我們還要把學習英語書面語和口語區别開來。中小學教育是通識教育，絕大部分孩子是把英語當做一門學科來學習的，就像物理、化學這樣的科目一樣，學習的目的是考試拿分。既然學物理不要求學生設計産品、學化學不要求學生生産物質，學英語也不要求學生能說會道。

因為學口語不光要有環境，更重要的是需求。在廣東幾十年說不好粵語，不是沒有粵語環境，是不說粵語也能生存。有條件讓孩子出國的家長，到時報個專門的口語培訓班就可以了，不然學好了口語也沒用。

但是聽說能力不行的“聾子英語、啞巴英語”是不能提高英語成績的。

英語老師的水平不高也沒關系，就是中文老師能講出播音員那樣水平普通話的也很少，好在現在網上标準的音頻、視頻都很多，家長可以多下載一些與課文同步的音頻、視頻給孩子聽讀，讀熟了就背誦默寫，默寫還出錯的地方就是語法短闆，問老師同學就會了。英語是講究聽說讀寫和諧統一的，聽讀背誦就是聽說讀，默寫就包涵了讀寫。

家長不一定要懂英語，讓孩子不停地說兩分鐘、寫兩分鐘英語，就知道孩子的英語能力。兩分鐘能說、寫200多詞的英語文段，高考英語作文也隻要求100-120詞左右。聽讀背誦默寫不是要背中考題内容，而是在聽讀背誦默寫熟悉文章内容，理解句子結構，掌握語言知識點，達到學以緻用的需求。

二、根據拼讀規則記單詞。

單詞記了又忘是沒注意拼寫與讀音的關系，低年級的孩子家長可以到網上搜索自然拼讀法，就是解決這個問題的。比如：book，took，look，cook，這些詞共有ook這個發音，隻記前面這個字母的不同就行了。

自然拼讀就是簡單的拼讀規則。英語是一種拼音語言，語音與拼寫之間的關系非常密切。具有一定的英語語音基礎知識，建立起讀音與拼寫之間的音形聯系，就能達到對所有符合讀音規則的單詞，見詞能讀；對所學符合讀音規則的單詞，聽音能寫的熟練程度。掌握詞彙拼寫有很多方法，音形結合記單詞是最為有效的方法。

低年級學生可以利用假期、周末學會預習、複習單詞，不要被動地跟老師課堂上“熊瞎子掰玉米----掰一個扔一個”。就像漢語學習的“集中識字”，告訴孩子記單詞就是與單詞交朋友，見面得多就會更熟悉，見面得少就會變生疏。

光模仿是不夠的，高中的單詞更長更複雜，有更高級的拼讀規則。我們要求學生結合拼讀規則、派生、類比、聯想、搭配、遺忘曲線等多種詞彙記憶方法，熟悉、掌握詞彙的詞義、詞性、短語搭配和用法，幫助學習者掌握詞彙信息的多個知識層面。要在不同場合下聽過、說過、讀過、寫過這些詞彙，才算是真正地掌握了詞彙。

三、反對按字母順序記單詞。

在初學階段按字母順序記單詞是不錯的，但随着學習的進步，單詞長度的增加，還按字母記單詞就不妥了。正如寫漢字“天”，啟蒙時老師教“橫、橫、撇、捺”，但學“昊”字時，老師得說“上面一個‘曰’字，下面一個‘天’字”，再也不按筆畫教了。在高中階段詞彙量大、閱讀要求高的情況下，還b-o-o-k, book式地逐字母拼寫，不通過拼讀規則掌握音形結合記憶法，掌握的詞彙量就會有限，英語學習就會掉隊。

音形結合記單詞的優勢就是符合記憶編碼原理。心理學研究表明人的記憶單元超過七個就會效果不佳。對于字母較多的單詞，音形結合記憶就是減少記憶單元。改變b-o-o-k, book式地逐字母拼寫壞習慣的最好辦法是不要單獨聽寫單詞，而是聽寫句子和短文。就像寫漢語“方法對頭，英語易學”這幾個字一樣，邊念詞組就不會想到念筆劃、筆順了。

語文家庭作業有個“家長聽寫”項目，英語聽寫作業怎麼辦？So easy! 如下圖，要聽寫下面的單詞（圖1），用另一個作業本什麼的遮住右邊的漢語詞義（圖2），就可以要孩子記單詞的詞義和詞性；用另一個作業本什麼的遮住左邊的單詞（圖3），就可以要孩子記單詞的拼寫。任何年級的聽寫作業都可以這樣操作，當然懂點英語的家長自己控制課文單詞音頻，利用暫停播放也是一種好辦法。

四、怎樣培養孩子學英語興的趣。

雖說興趣是最好的老師，但我說需要就是興趣。英語學習方法的宣傳總有一些什麼“快樂教學”、“輕松學習”之類的“捷徑”，其實這隻是迎合意志不堅強的學習者的畏難情緒而己。但凡世界上哪有輕輕松松就能做好的事情？能夠輕松而就的事就不叫做事。

所以著名鋼琴家劉詩昆給送孩子學鋼琴的家長一句話，作為要孩子學鋼琴的理由：學鋼琴的孩子不會變壞！如果談興趣的話，練鋼琴多累啊想彈鋼琴的興趣幾個月就被磨滅了！

還有，學習成績提高的成就感也是激發孩子學習英語學習的最大動力。

希望本文對有類似困惑的家長有所幫助，祝孩子們英語成績突飛猛進！

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