(孫女蘭迪和孫子蘭博。姐姐學習好了，會給弟弟樹立好榜樣)

9月5号晚，為我孫女蘭迪上小學三年級的問題我們開了一次家庭專題研讨會。

過去的二年，我沒過多關心她的學習，心想孩子正是快樂的童年，是長身體，觀察世界，享受生活，發育大腦的時代，學習不宜壓力過大，到五六年級升初或初升高等關鍵時期再給予關注輔導。

今年8月20日蘭州疫情後，幾個歌唱班老友小坐，突然聊起孫輩教育，資深的數學鄒老師講了一通道理，說小學4年級、初一、高一是孩子們學習的關鍵節坎，一步跟不上，步步有困難，久而久之，會産生壓力過大而厭學，從而不能掌握全面的基礎知識，成年後難以應對激烈的社會競争和生存壓力。尤其是學不好數學，則物理化學難學好。他在幾十年教學生涯實踐中體會到，凡在數學上下了功夫的學生，數十人上了清華北大，還有一個他的得意門生上了美國哈佛……

小學三年級不下點功夫，培養不起學習興趣，四年級就難跟上，節坎難過，随後就困難重重……

我孫女馬上三年級了！鄒老師一席話突然讓我産生了頓悟。

第二天8月21号，我便檢查了孫女的暑假作業。發現語文回答過于簡略，還能湊合，但數學作業一半錯誤。我問她3乘8多少，回答24，又問8x3多少，回答38。通過詳細檢查，發現數學許多概念模糊，粗心大意，甚至把除法和加法的公式也整篇混淆。說明上課不專心，作業不認真，盡貪圖了玩耍和看電視了。

于是我從8月21号開始到9月5号，每天上午11點，晚8點，共輔導二小時，暑假作業主要是數學共41頁從頭做。16天來，感到語文明顯進步，數學有點進步。

9月5号晚，我和老婆便召集兒子兒媳在我家開了個《孫女學習問題研讨會》，會上我提議:

1、我介入輔導孫女學習一個時期，培養她學習興趣，傳授學習方法，檢查輔導各科作業。

2、每天下午放學孫女直接到我家，奶奶負責她吃飯，飯後我輔導作業，然後她回自己家，早晨奶奶送上學。

3、我兒子至少一周檢查一次作業，以鼓勵獎勵為主。

4、兒媳負責監督打卡、學校聯系等其他事項。

總的目标是大家共同合作，分工負責，圍繞"德智心體美勞″六個方面培養引導孫女健康成長。當前目标是三年級一定要學習進步，各科分數争取90分以上。

兒子聽了說:"好的很麼，同意，支持。但我們既要考慮分數，也不能唯分數。我發現一些學習好的學生，走向社會後反而成了書呆子。我們班一個同學英國留學回來，到處不好找工作，最後找了個月薪4千元的工作。

咱們根據将來迪迪的興趣和特長，因勢利導。我觀察她心理素質好，協調能力好，膽子大，還敏銳，将來會有出息。

當然，抓學習也是對的，不能讓學習太差成為落後生。你看我經常帶孩子出去戶外活動，孩子眼界就寬了。

還有也不能太着急，不能一口吃個胖子，要按照孩子的成長規律，細水長流，循序漸進的進行……″

兒子說罷，我回應到:"你說的好，有水平，說的比唱的都好聽”。

兒子聽了，哈哈大笑起來，接着又對準我說:"就希望老爺子能堅持下去，我害怕你老人家五分鐘的熱度，過一向又說`我老了，輔導不動了′等，事情是好事，就是希望堅持″

兒子的話聽起來确有道理，但不知咋地，我總感到好像是縣委書記給副縣長談話的語境，心中有絲絲不快，便回答到:"隻要你不要惹我生氣，我就能堅持。″

我老婆立馬插話，"氣你咋啦，兒子是兒子，孫子是孫子，兩碼事啊。"

兒子又稍微嚴肅了起來，說:"我們自身也有問題，今後我們當父母的也要起模範帶頭作用，如果我們晚上熬夜，早上又睡懶覺等等，也會影響孩子們。″

他說到這裡，我便盯着他使勁看。兒子笑問我到"你盯着我看什麼啊？"

我回答:"哎呀，太陽從西邊出來了，我很少聽到你從自身找原因，今天聽了耳目一新，特别高興！"

大家一陣哈哈大笑。

我接着說，"我堅持，你改進，咱倆都看行動！

還有希望你輔導迪迪時一定要有耐心，要講清楚道理，不能大聲斥責和恫吓，不然會産生對回答問題的恐懼，不敢在課堂上大聲應答老師提問，更會傷害孩子心理健康。怎麼樣？″

兒子回答:"好！″

老婆回應:"你爸說的對！還有我一定做好後勒保障，按時晨送孩子。″

兒媳回應:"堅決支持，全力配合。"

會議結束。

思緒良多。

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