我們調研了許多問題學生，得出5 2=0這一結論，即孩子在校5天封閉學習，星期天玩兩天手機，其學習效果為0。那麼同樣的道理，如果讓孩子一邊學習，同時拿手機邊學邊玩，那麼學習效果仍然為0。何出此言？下面我講一個小事件：

今天是國慶節假期的第二天，我和同學們約定每晚八點檢查作業，然後我就在班級群裡點了幾位同學的名字，然後把作業發群裡。其中有一位叫小常的同學，不一會兒就把作業發在了群裡，我點開仔細看了看，發現書寫非常的潦草，尤其是閱讀書上勾畫的兩篇文章，他居然抄在了作業本上，且抄的是一塌糊塗，看到之後我很是生氣。作業發完後，他媽媽在群裡@我，補充說“老師，不好意思，小常的書忘在學校裡了”。這分明是一個母親在為她的兒子開脫，難怪孩子周清考試總是不過關，原來都是手機惹的禍！看到後我愈加生氣，随即就在群裡回複到：

*孩子寫的字，您能看清嗎？

*以這種态度對待學習，怎麼能學好？

*讓孩子拿班上同學的書複印或者找拿鑰匙的同學去學校取書。

他的母親在群裡答複到：“好的老師”。

在第二天九點多的時候，我在群裡看到了小常媽媽重新發的作業，點開再看，發現閱讀部分是打印的，比較模糊，書寫仍然潦草；抄寫部分有兩處書寫錯誤，我用紅筆标注了出來，要求他重寫，并且讓他的母親抽空給我回個電話，我想和他談談，了解孩子在家的情況。

過了大約半個小時，我接到了一個陌生電話，電話的那頭也不說話，然後我就問，“請問你是？”對方才吞吞吐吐地告訴我，她是小常的媽媽，打過招呼，我就對她開門見山地說，小常同學的作業非常糟糕，感覺孩子做作業心不靜，非常的慌，這背後肯定有什麼原因，是不是他拿着手機？家長趕忙解釋道，孩子說他寫作業的時候需要看着手機，所以就讓他一直拿着…

我頓時無語，在班群裡我們一直反複強調，嚴禁學生以任何理由拿手機，你怎麼能夠讓一個未成年的孩子長時間拿手機呢？你知道手機掃一掃，分分秒答案就出來了，孩子還需要動腦筋做作業嗎？還有手指頭一劃，就切換到其他頁面上去了。他還有心思學習嗎？尤其是對于不愛學習，自律性差的孩子，手機上的遊戲，抖音，快手，QQ聊天等等都比學習有趣的多。所以大多數時間裡，孩子的腦海裡填充的内容都與學習無關。親愛的家長朋友，我想給你說，表面上看，他是做作業的時候拿一會兒手機，但 其實是孩子拿了一整天的手機，拿手機之前，他做作業會很慌張，因為急着要玩手機，所以作業趕得很潦草。拿到手機後如獲至寶，自然很是放縱，家長實在看不下去，沒收手機之後，孩子肯定是戀戀不舍，雖然把手機給了家長，但是心中仍然想的是手機上的事情。長此以往，孩子玩手機就會上瘾，不思學習，甚至叛逆，厭學。如果孩子看的是黃賭毒類的視頻，後果将會不堪設想！ 所以我現在給你的建議是兩種辦法，一是和他談，如果他能放下手機，認真學習，加強自律，前面的事情一概不再追究，家長配合監督管理到位。如果他做不到，我們就索性給他幾天時間，讓他玩個夠，家長要像催孩子學習一樣，去催他玩手機，直到他說玩夠了，不想玩了，那麼我們才可以靜下心來說學習的事情了…

為了減少5 2=0現象的發生，我們讓孩子的好奇心暫時得到滿足，從而不再迷戀手機，并且要告訴孩子，我們相信他的聰明和才智，手機拿得起放得下。遊戲的設計，就是為了吸引人，所以孩子上瘾也是正常的，但是我相信每個孩子都是向陽生長的，都有向好的趨勢，我也相信每個孩子都有自我修複的能力，他們能夠在家長的配合下，加強自律，變得越來越優秀。

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