最近有人問我，你讀過最多遍的繪本是哪一本？
我一愣，一下子覺得口幹舌燥，無數書名湧上心頭。造成老母親口幹舌燥的“元兇”真的不計其數，但讓我印象最深的一本書：莫過于卡爾老爺爺的《好餓的毛毛蟲》，每個娃起碼講了50遍，3個娃加起來至少120遍（因為老三還隻有2歲，還處在第二階段）。
怎麼講的呢，我一遍一遍講給你們聽。
第一階段：布書，适用于1歲以下在娃對顔色感興趣的時候，可能也就是6個月左右，我就開始“投喂”這本顔色鮮豔的精神食糧了。
這個時候用的是布書，其實讀起來還沒有太痛苦。
一本布書一共4頁，封面上有一個立體的毛毛蟲的頭，内頁都是常見水果。
娃呢，一般也就是摸一摸、啃一啃，心情好的時候會指來指去，那我就心甘情願的做一下”人工點讀筆“；心情不好的時候，就用力的扯毛毛蟲頭，我也會跟他說：毛毛蟲眼睛疼，毛毛蟲耳朵疼。
這個階段，閱讀最大的目的是讓孩子對書産生興趣，通過親密接觸了解書和玩具一樣，是生活中重要的一部分。至于通過書學到了什麼，真的無需計較太多。
閱讀次數：因為頁數實在太少，盡管經常拿出來玩，但不好意思多算，就算10次吧。
第二階段：紙闆書，适用于1-3歲等到娃對撕書、扔書沒有這麼熱衷的時候，我給他們換了紙闆書。
我選紙闆書就一個要求：開面不要太大。那種小小的，小朋友可以輕易的拿來拿去的最好。
為什麼呢？
因為這個階段，我們要教給娃的，不是看圖說話，也不是識字，而是學會怎麼正确的看書。
比如：
《好餓的毛毛蟲》的紙闆書，有一部分是每個星期吃不同的水果的，翻頁難度其實蠻高的，訓練看書習慣特别好。當孩子發現一頁一頁翻着看特别有趣的時候，他就自然接受了這種看書的方式。
這個階段的孩子，基礎認知也在慢慢覺醒。這本書裡基礎認知概念真的是一套一套的：
這個階段的閱讀，還是以家長讀娃聽為主，也就是主要給孩子輸入。慢慢的能夠理解書裡說的是什麼，到了後期有的娃也會逐漸有輸出，但是并不強求。比如我家老二2歲多之後，就可以自己說指着圖片、把周一到周日的故事講的清清楚楚；但老三目前還隻能簡單說幾個單詞：apple、strawberry等等，每個孩子不一樣哈。
閱讀次數：一個一個的解釋過來，一組認知至少講7次，一共是：7*4=28次，加上平時随意講的，我們暫且算作30次吧。
第三階段，普通紙質繪本，3歲-6歲這個階段，我入了一本開面大一些的薄紙頭《好餓的毛毛蟲》。
閱讀方面，也從輸入為主，改成了雙向交流為主，交流時候會注意以下兩點：
比如”周一“這一頁：
可以考慮這樣互動：
What day is it today? 今天星期幾？
Monday. 星期一。
What did the caterpillar eat on Monday? 周一毛毛蟲吃什麼了呀？
An Apple. 一個蘋果。
oh, the caterpillar ate one apple on Monday. 哦，毛毛蟲周一吃了一個蘋果呀。（完整句重複引導）
Was he full? 它吃飽了嗎？
No, he was still hungry. 沒有，它還是很餓。
以此類推：到了周五
What day is it today? 今天星期幾？
Friday. 星期五。
What did the caterpillar eat on Monday? 周五毛毛蟲吃什麼了呀？
Five oranges. 五個橙子。
oh, the caterpillar ate five oranges on Friday. 哦，毛毛蟲周五吃了五個橙子呀。
Was he full? 它吃飽了嗎？
No, he was still hungry. 沒有，它還是很餓。
一本書這樣精讀一遍，類似的句式就重複了五遍，過不了多久，娃就自己會用啦。
這個階段還要注意一點，就是閱讀的節奏要讓孩子自己掌握。翻閱應該盡量讓孩子自己翻，不必強求每次都要互動的非常充分，孩子和我們一樣是由情緒的。有耐心的時候，就多互動一點；有時候孩子隻想在媽媽身上膩歪一會兒，家長就溫柔的把故事從頭到尾讀一遍就行啦。
一般精讀以便完成之後，我就會給孩子自己聽音頻或者Youtube上看視頻，第一遍我會陪着他們，之後就可以獨立聽看了。
這個階段，一起閱讀的時候會更注重精讀和泛讀的結合，通過互動，讓孩子逐漸從隻有輸入，慢慢過渡到簡單輸出、之後逐漸流利。
閱讀次數：精讀 泛讀，總共10來次肯定有的。
第四階段，遊戲拓展，3-10歲精讀一次之後，我就會在家組織各種遊戲活動。因為學習離不開重複，讓孩子自願重複，最關鍵就是”有趣“。
遊戲一：閃卡。
幾乎每一本繪本可以玩閃卡遊戲，網上的資源也是應有盡有。
這裡具體說說怎麼玩。
1.基礎玩法：
首先就是要幫助孩子把圖畫和單詞發音對應起來：
2.拓展玩法：
2.1匹配遊戲
玩法步驟：
a. 閃卡打兩套，空白的那面朝上整齊放好；
b. 每個參與者輪流翻開閃卡，每次可以翻兩張；
c. 如果兩張是一樣的，可以拿走，并繼續翻卡；如果兩張不一樣，必須放回原位，空白面朝上，本輪結束；
d. 等到全部閃卡拿完，來看看誰的卡最多吧。
等到孩子玩的熟悉，還可以玩更高級一點的，取出兩套閃卡，一套是單詞的，一套是圖像的。配對時必須把狗的圖像和"dog“這個詞卡同時翻開，才算配對成功。
這個主要培養的是孩子的記憶能力，高級版的還能在遊戲中學單詞，學來的單詞畫面感特别強。
2.2你說我猜
玩法步驟：
a. 一個人負責描述，其他人負責猜;
b. 第一個猜出來的獲得卡片;
c. 全部卡片完成後，看誰的卡片最多。
可以猜名詞，比如食物、動物；也可以猜動詞，還可以猜形容詞，但是抽象名詞還是免了哈。
這個遊戲鍛煉了描述者的語言能力和猜測者的想象力、邏輯推導能力，又有一定的刺激性，不管是我家5歲的老二還是10歲的老三，都非常熱衷。
2.3Bingo遊戲
準備一個底闆，可以是2*2的，3*3的，甚至更多，以後可以反複使用。
玩法步驟：
a.把閃卡剪下來，放在格子上
b.爸媽讀單詞，孩子做記号
c.當記号連成一條線的時候（橫着豎着斜着都可以），喊出bingo，就赢啦
遊戲二：劇情再現
這也是小朋友很喜歡的一種拓展遊戲。
《好餓的毛毛蟲》裡，我們用的道具是樂高。一邊拼樂高大顆粒，一邊表演劇情。不要太在乎搭的像不像，要關注的主要是這兩點：
遊戲三：桌遊
桌遊更适合稍微大一點的孩子，最好是上了小學的，玩的會更歡樂一些。
我們家因為老二正好最近在學硬币，我就找了這套和錢有關的桌遊來給她操練。
所有的材料都是可打印的。
讓老二剪紙，鍛煉鍛煉耐心；讓老大給老二講講規則，練練表達力。老母親就負責解答問題和拍照就好啦。
基本上每次玩拓展遊戲，大家都會把繪本再翻出來過一遍。這樣算算又讀了5-10次。
最後來總結下：
第一階段：布書，适用于1歲以下，10次
第二階段：紙闆書，适用于1-3歲，30次
第三階段：普通繪本，3歲-6歲，10次
第四階段：遊戲拓展，3-10歲，5次
加在一起保守估計，55次，比我預估的50次的還多了一點。
好的繪本千千萬，但在我們家最受歡迎的還是這種可玩性拓展性特别強的繪本。
《好餓的毛毛蟲》，作為家喻戶曉的明星繪本，對于已經入手的爸爸媽媽，希望我的分享能給你一些啟發；對于還沒有入手的家長，我真心推薦。
縱你虐我千百遍，我仍待你如初戀。
備好金嗓子喉寶，繼續努力念書吧。
我是Jessie，坐标多倫多，家有三娃，10歲/5歲/2歲。摸索了各種語言學習方法，最終發現“閱讀 遊戲”是培養雙語娃的最佳方式。歡迎關注@JessieinToronto，一起打造雙語神獸。
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