網絡上充斥着“國際象棋如何好，如何對青少年兒童有用”。但兩大弊端，你知道嗎？
國際象棋首先的“弊端”就是“觀賞性太差”，讓外行看不出熱鬧。
所以，不能象繪畫、乒乓球、籃球、足球、樂器一樣讓外行也看喜歡；也不能象英語、數學一樣能“立竿見影”——說幾句、做出題來。
二大弊端就是“家長幫不上忙，因為不懂”。
這是指孩子在掌握基本規則，掌握基本戰術之後（按時間節點來算，大概是5歲左右的孩子學習一年之後）。
家長有心幫孩子，可發現那開局譜着太難理解了，不知道告訴孩子“為什麼要走這一步”；發現殘局太燒腦了，不知道告訴孩子“為什麼要保證兵升變，就要先迂回一步”。
日常練習題家長根本幫不忙，不能指導孩子了。
如果這兩大弊端成為“家長不讓孩子學棋的理由”或“孩子對學棋沒有了興趣”最大的原因。
那麼……我想請問：孩子上了五六年級或初高中，家長還能輔導孩子的數學、英語、物理、化學嗎？
如果家長是學霸，肯定能輔導。
那麼大部分對初高中數、理、化都不懂（或忘記）了的家庭怎麼辦？
幹脆就都不學了嘛——因為家長不能輔導了嘛。
（家）（長）（都）（能）（輔）（導）（了）（，）
（要）（老）（師）（幹）（嘛）（呢）（？）
有人說：那不一樣呀！數理化英是剛需，因為高考要考，高考又不考國際象棋。
喔……，原來高考的數理化英是隻考知識點呀：
不考分析力、
不考計算力、
不考靜心能力、
不考抗壓力、
不考抗挫折力、
不考全局觀、
不考自我研究能力……
相比起這兩大弊端，不知道以下十大好處能不能“将功抵過”：
1、促進大腦發育，增加腦樹突出（即提高智商IQ）
2、提升記憶力、專注力、分析力、計算力；增強全局觀和抗挫折力。
3、促進閱讀與自我學習。
4、懂得團隊合作，知曉“得失”之理。
5、提高解決問題的能力。
6、教會計劃與前瞻。
7、懂得變通，有計劃，也有變化。
8、擁有一份通行全球的體育運動。
9、學會自我節制、自我調節、自我教育。
10、鍛煉中樞神經系統、循環系統、呼吸系統。
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