一、讀一讀,再抄寫.

二、讀一讀，根據提示寫句子。

1．小鳥是人類的朋友。

2．風兒快活地唱着歌，喚醒了沉睡中的大地。

三、根據課文内容填空。

1．溝渠 山坡 歡聲笑語 一棵棵青翠的小樹

2．數木可以利用光合作用釋放氧氣 森林 少先隊員滿懷希望栽的小樹。

四、把收獲寫下來。

樹木是人類的朋友，我們以後要多植樹造林，保護森林。

一、選一選、填一填。

1. 歡迎 仰望 瞻仰

2. 廣泛 泛濫 眨眼

3. 曾經 贈送 饋贈

4. 皺紋 皺眉 披挂

二、選詞填空。

1. 綠 青 皺 鼓

2. 慎重 嚴重 鄭重

三、選擇正确答案。

選3

四、閱讀課文片段，完成練習。

1．霎時間 轉眼間 須臾

2．興奮 激動

3．嚴謹 一絲不苟

一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

聚集 俊美 偶然

分散 醜陋 經常

二、照樣子，根據提示寫句子。

1．粉紅色的桃花散發出淡淡的香味。

2．十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

三、讀一讀,完成練習。

1.

⑴吹拂 灑落 展開 趕集似的 爛漫無比 生趣

⑵微風 細雨 柔柳 青草 花 小燕子

⑶千裡莺啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

2.

⑴電線 燕子 動聽、歡快

⑵“幾痕”表現朦朦胧胧，似有像無的樣子。很逼真。

如果換成“幾條”“幾根”“幾道”就太清楚了，沒有作者寫的耐人尋味。

四、閱讀短文，完成練習。

剪 鬧

不借你們的鹽，不借你們的醋，隻借你們的屋，給我們來住住。

五、讀讀下面對小貓外形的描寫的三段文字，想想分别是抓住小貓的什麼特點寫的，再選擇一種你喜歡的小動物。寫一寫它的外形。

分别抓住小貓的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特點來寫的。

我的表姐家養了許多可愛的熱帶魚，有鹦鹉魚、有剪刀魚，還有透明魚……其中最漂亮的要數剪刀魚了。剪刀魚的身體很特别，是橢圓的，因為它的尾巴像剪刀，所以人們稱它為剪刀魚，它的身體由紅、黑、白三種顔色組成的，很鮮豔。

我剛剛放下一些魚食，它們就像箭一樣沖過來，不一會就把魚食吃光了。吃飽以後，有的魚在悠閑地休息，有的魚在水草間你追我趕，好像在比賽誰遊得最快。

哈哈，真有趣！

一、通過學習，你弄懂古詩中的那些字詞的意思？寫下來。

啼：啼叫。

川：小河。

餘：我

二、想一想，寫詩句。

1．千裡莺啼綠映紅 水村山郭酒旗風。

2．時人不識餘心樂 将謂偷閑學少年。

3．峨嵋山月歌 夜發清溪向三峽 思君不見下渝州 體會到詩人對友人的依依不舍

三、理解詩意，完成下面的填空。

1．山郭、水村、佛寺

2．宋 程颢 春天的某日，偶有所感寫成的詩歌 風和日麗 偷閑 全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閑适恬靜的意境。

四、完成練習。

1．山、花草、燕子、鴛鴦

2．燕子 鴛鴦

一、填表。

鮮為人知 選第二個讀音xiǎn 少

色彩鮮豔 選第一個讀音xiān ④

一切兩半 選第一個讀音qiē 用到從上往下割

求勝心切 選第二個讀音qiè ①

二、選擇。

1.③ 2.① 3.② 4.④

三、閱讀，完成練習。

1．清晰 生疏

隐藏 循規蹈矩

2．頂部切到底部

攔腰切下去

一、選擇讀音。

sī zhǎi

zào biàn

二、造句。

這種名貴草藥是自然生長的。

隻要好好學習，自然會取得好成績。

馬上要上場表演了，要自然一點，不要緊張。

三、填空，回答問題。

1． 40 無數 微不足道 大傷腦筋

2．50 一次

對建築設計精益求精，追求完美，有很強的事業心。

四、閱讀片段，完成練習。

1．畫去kàn tiáo。

2．格羅培斯從法國南部農民賣葡萄的做法中獲得路徑的設計。

3．都體現了給人自由，任其選擇的道理。

五、閱讀，完成練習。

1．蜜蜂每次采過一朵花的蜜，就屙一粒屎。

2．指的是兒童的好奇心和對周圍事物的仔細觀察。

一、寫詞語。

教訓 坦克 輕而易舉

破碎 堅固 機毀人亡

二、填關聯詞語。

無論……都……

之所以……是因為……

既……又……

三、照樣子，寫出主要内容。

1．寫科學家從鳥兒在藍天飛翔中得到啟示發明了飛機，從蜻蜓那裡得到啟示，改進了飛機。

2．從鲸那裡得到啟示，改進了船體設計，提高了輪船航行速度。

3．從雞蛋那裡發現了“薄殼結構”，并應用到建築學中。

四、完成練習。

1．發熱體發出的熱線叫紅外線 每種動物都有熱量，都會輻射紅外線。

2．（1）位于眼睛和鼻子之間的内容 感受溫度變化。

（2）紅外線接收器 肉窩。

3．根據蝙蝠發明了雷達。

一、讀一讀，畫出加點字的正确讀音。

時辰、晌午、策略、山岡 選第一個

沒有見着 選第二個 茅塞頓開 選第三個

chen shǎnɡ

cè zháo

ɡānɡ sè

二 、根據課文内容填空。

1．文中直接寫諸葛亮雄才大略的句子有：

諸葛亮分析了群雄紛争的形勢，提出了三分天下、最後取勝的策略。

反映劉備和諸葛亮之間關系的一個打比方的句子是：

諸葛亮出山後，劉備把他當作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起讨論天下大事。

2．文中寫劉備訪求諸葛亮也是從正、側兩方面入手的，正面是直接對劉備進行描寫，這樣的語句有：

（1）離諸葛亮的住處還有半裡多路，劉備就下馬步行（2）劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面（3）輕輕走進去，恭恭敬敬地站在草堂的台階下等候等

側面是借助張飛的言行舉止來反襯劉備的特點，這樣的句子有： 張飛嚷道：“這次用不着大哥親自去，他如果不來，我隻要用一根麻繩就把他捆來了！”

兩個方面都反映了劉備尊重人才、求賢若渴、誠心誠意的品質。

三 、閱讀課文片段，完成練習。

1．照樣子，寫詞語

平安——平平安安 和睦——和和睦睦 平整——平平整整

2．照樣子，寫出片段中劉備對諸葛亮敬重的表現

輕輕敲門、不要驚醒 、吩咐、輕輕地、恭恭敬敬、等了、又等了、快步

3．（1）文中景色秀麗宜人的句子：

岡前幾片松林……景色秀麗宜人。

(2)寫一處你喜歡的景物：我們來到小花園，隻見碧綠的草坪像一塊軟綿綿的地毯。幾棵桂花樹亭亭玉立，上面開滿了白色的小花，猶如碧天裡的星座。幾叢翠竹疏疏朗朗，在陽光的照耀下，竹子映在雪白的牆壁上，簡直就是一幅水墨畫。啊，這兒的景色真迷人！

一、照樣子，寫詞語。

1．代替—替代 演講—講演

2．生産—産生 現實—實現

二、搭配詞語。

工作負責 職責重大

感到意外 舉薦能人

軍事才能 訓練軍隊

三、完成練習。

1．形容詞，指偏心于一方。

口語，副詞，從來,根本。

2．仇人 解狐

親人 祁午

舉薦賢才，對外不避開仇人，對内不避開親人。

一、選擇恰當的解釋。

1.④ ① ③ ⑤

2.② ① ③

二、閱讀完成練習。

1．因為……所以…… 如果……就……

因為小明生病了，所以才請假沒來上課。

2．公儀休解釋為什麼拒收鯉魚。 奉公守法、為官正直

三、完成練習。

1．“相”選第二個讀音xiànɡ “長”選第一個讀音chánɡ

2．（3）

3．（3）

4．（1）你喜歡吃魚而不接受送你的魚，為什麼啊？

（2）就是由于特别喜歡吃魚，才不收。

一、選擇正确的讀音。

“給”三個讀音分别是 jǐ jǐ gěi

“塞”三個讀音分别是 sāi(第一聲) sè sài(第四聲)

二、選擇正确的解釋。

1.②

2.③

3.④

4.⑥

5.①

三、完成練習。

1．通暢 堵塞

2．聲色俱厲 斬釘截鐵

3．盡量包攬……商量餘地。

4．英勇無畏，舍生忘死，關心他人。

一、組詞

忙碌 桅杆 手絹

綠色 幹脆 捐款

養育 疏忽 威脅

盲目 蔬菜 親戚

二、換成語。

1.日月如梭

2.淚如雨下

3.車水馬龍

三、完成練習。

1.灰暗 溫暖 喜歡 快樂 感動

2.等我好了，等我長大了，我把我的腿給你好不好。 這句話體現出明明是個富有愛心的女孩。 她接受了别人的愛心，也傳遞着愛心。

四、完成練習。

1．都畫去第二個。（畫去：mú xiá ）

2．（1）指真正的太陽

（2）明明的笑臉

（3）明明真誠的愛心，美好的心靈。

3．本課圍繞關鍵字“番茄太陽”，叙述了作者與盲童明明之間的一段交往，表達了作者對美好生活的向往，表達了人與人之間的互相關愛。

4.生活中，我們要向明明那樣去關愛他人，要充滿愛心。

一、聯系上下文，寫出加點詞的不同意思。

1．體重/身體輕 （重量）

2．慢慢的（動作幅度小）

3．挂在扁擔兩頭的東西。

4．責任，家庭負擔。

二、聯系課文内容，談談你的體會。

1．是因為我太粗心了，太不關心母親了。

2．被兒子的孝心所打動了，這是一種感動的淚水，幸福的淚水。

三、根據劃分好的段落概括段意。

第一段：叙述了“我”抱起母親讓護士換床單，沒想到母親竟然這麼輕。

第二段：寫我告訴護士，我記憶中的母親總是挑着重擔子翻山越嶺，總以為母親力大無窮，卻一直不知道母親身體很輕，卻承受那麼重的擔子，我很愧疚。

第三段：寫我抱母親入睡的情形，結果卻發現母親的眼裡流出了淚水。

四、閱讀課文片段，完成練習

1．抱母親入睡

2．第二節1-3行。

3．（1）老吾老以及人之老

（2）報得三春晖

（3）能溫席。孝于親，

｛更多關于本題詳情見：第一次抱母親閱讀答案｝

五、讀一讀，在完成練習

母愛是一團火，

即使在漆黑的夜晚，

也能感受耀眼的光亮。

母愛是一座燈塔，

即使是在茫茫無邊的大海，

也能讓你鎮定自若。

一、選擇正确的讀音。

1.jià mēn

2.wèi xiān

二、組詞。

嬌弱 水滴 空曠

驕傲 摘花 礦石

三、完成練習。

1.要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的了。

2.薩沙朝着薔薇……蓋在粉紅的薔薇花上。

3.（3）

四、閱讀短文，完成練習。

1．小草把公園的草坪打扮得像綠氈一樣

是春天給了他漂亮的顔色

春天給草坪染上了鮮豔的顔色

它本身沒有色彩，是桃花給了它紅色，小草給了它綠色。

2．謙虛 不渺小 偉大

小草與春天閱讀答案

坪上生長着茂密的小草，那鮮嫩的顔色，像是剛剛用翠綠的油彩抹過似的，多美啊！小草，得感謝你！你将公園的草坪打扮得像綠毯一樣。

小草說：“别謝我，謝春天吧。它給了我這漂亮的顔色。”是啊，不是春天撫育出這些小草，坪上還不是一片枯黃嗎？春天啊，感謝你給草坪染上了這樣鮮豔的色彩。

春天說：“别謝我，我本身是沒色彩的，桃花把紅色給了我，小草把綠色給了我，我應該感謝他們哩！”

啊！小草是謙虛的，它在謙虛中顯得不渺小；春天也是謙虛的，它在謙虛中顯得偉大。

1.感謝小草是因為_________________________，小草說明别謝它的原因是_________________________；感謝春天是因為_________________________，春天說明别謝它的原因是_________________________。

2.小草和春天都具有一種品質是_________，小草由此顯得_________，春天由此顯得_________。

參考答案：

1．小草把公園的草坪打扮得像綠氈一樣

是春天給了他漂亮的顔色

春天給草坪染上了鮮豔的顔色

它本身沒有色彩，是桃花給了它紅色，小草給了它綠色。

2．謙虛 不渺小 偉大

一、按要求完成練習。

1.

（1）②

（2）②

（3）④

2.

布谷鳥在催促快快出工

喜事到家 喜事到家

二、閱讀課文片段，完成練習。

1.勤勞 紀律 勇敢頑強

2.因為鳥兒不會說話，“我”也不會是鳥兒的“知音”的。這裡的語言隻是它們的叫聲，加引号表示有特殊的含義。

3.零五網示例：從聰明的烏鴉那裡，我學到了遇事要多動腦筋。

｛本題詳情見：鳥語閱讀答案｝

三、讀一讀，完成練習。

1.與鳥為友

2.初夏之際，草木茂盛，鳥托

身叢林而自有其樂，詩人寓居在綠樹環繞的草廬，也自尋其趣，耕作之餘悠閑地讀起書來。本詩體現出世間萬物、包括詩人自身各得其所之妙。

3.零五網示例：愛鳥，護鳥，讓我們的生活更加美好。

與鳥為友閱讀答案

__________________

晉朝著名詩人陶淵明不僅愛菊，而且愛鳥。這位不為五鬥米折腰而歸隐南山的田園詩人，以自己需要住房之切，深深體會到鳥兒也應有個安居之地。于是，陶淵明便親自動手，在自家的房前屋後種起樹來，讓烏兒成為自己的“芳鄰”。陶淵明還寫了一首五言詩： “孟夏草木長，繞屋樹扶疏。衆烏欣有托，吾亦愛吾廬。”這說明隻要人們與鳥為友，就能有一個“花影不離身左右，鳥聲常在耳東西”的幽美環境。

1.給短文加個題目，寫在文前的橫線上。

2.讀讀陶淵明的五言詩，寫出你的理解。

一、抄寫生字。

二、按要求完成練習。

1.pàn zhǎo pú chàn

2.（2）√ （3）√

三、閱讀課文片段，完成練習。

1.sì kū yuán

2.老天鵝 是因為它不怕疼痛，不怕犧牲，用自己的身體和生命連續不斷地撲打冰面。

3.勞動号子

4.零五網示例：一人拾柴火不旺，衆人拾柴火焰高。 一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

四、你在生活中，看見過齊心協力完成一項任務的場面嗎？請寫下來。

零五網示例：一天我看見一隻小螞蟻發現一條龐大的青蟲，于是它用頭部前面的兩隻觸角碰了碰大青蟲，已經知道自己無法擡動大青蟲了，就立刻趕回“家裡”找夥伴幫忙。不一會兒，一支精神抖擻、步伐矯健的螞蟻大軍隊浩浩蕩蕩地來到大青蟲前，把蟲擡起來，齊心協力地向“家”進發，團結起來力量可真大。

一、完成練習。

1.缭：紛亂。形容眼前的景象複雜紛繁,使人感到迷亂,分不清東西。

瞪：睜大眼睛直視。形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。

2.夏天的太陽像一個大火球，炙烤着大地。

二、填空。

1．團結、合作（動物們在生死攸關的時刻所表現出的合作與獻身）

2．

團結就是力量。——諺語

單絲不成線，獨木不成林。——俗語

人心齊，泰山移。——諺語

衆人拾柴火焰高。——諺語

三個臭皮匠頂個諸葛亮——俗語

三、完成練習。

1．畫去：lüè jiá bó

2．(1)束手待斃

(2)肝膽俱裂

3．外層螞蟻舍生保護蟻群逃離火海，雖死不辭。

四、完成練習。

1.嘎嘎亂叫、不反抗公雞還欺侮鴨子，下蛋後太吵。

2.母雞保護了小雞，給小雞食吃，教小雞吃食，教小雞用土洗澡，它那麼吵也是為了小雞。

3.(3)欽佩(√)

母雞閱讀答案

一向讨厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到後院，由後院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什麼理由，讨厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什麼心事似的，顫顫微微的，順着牆根，或沿着田壩，那麼扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻起個小疙瘩來。

它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一隻母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來。

到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績；就是聾子也會被它吵得受不下去。

可是，現在我改變了心思，我看見一隻孵出一群小雛雞的母雞。

不論是在院裡，還是在院外，它總是挺着脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什麼東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪着頭兒聽；挺着身兒預備作戰；看看前，看看後，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!

當它發現了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果每一隻雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假如有别的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它還半蹲着——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們便爬在它的背上，啄它的頭或别的地方，它一聲不哼。

在夜間若有什麼動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再讨厭母雞了。

1.本文意在贊美母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬________寫法。

2.文章開頭寫“一向讨厭母雞”，主要原因有三點：

①__________________②_________________③_________________

3.文中的“我”改變對母雞看法的原因是什麼?

4.文章第6段中，“連大公雞也怕它三分”’與前文哪句話相照應?這樣寫用意何在？

5.文末說母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，請在文中各找出一例說明。

負責：_________________________________________

慈愛：________________________________________________

勇敢：____________________________________________

辛苦：____________________________________________

6.本文末一句說“不敢再讨厭母雞”，之所以用“不敢”一詞，集中表達了作者對母雞什麼樣的感情?

A．喜歡　　B．欽佩　　C．畏懼　　D．欣賞

參考答案：

1.先抑後揚

2.①母雞的叫聲　②欺軟怕硬，乘人不備而進攻　③下蛋後好炫耀功績

3.我從孵養小雞雛的母雞身上看到了負責、慈愛、勇敢、辛苦的精神。

4.與文中第二段中的“它永遠不反抗公雞”相照應；突出表現成為一個母親後，母雞在保護幼子時的勇敢和責任感。

5.

負責：一個鳥兒飛過，或是什麼東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪着頭兒聽；挺着身兒預備作戰。

慈愛：它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上．啄它的頭或别的地方，它一聲也不哼

勇敢：假若有别的大雞來搶食，它一定出去，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分

辛苦：它還半蹲着——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下，胸下，得一點溫暖。

6.B

一、看拼音，寫字詞。

侍弄 挖去 填上

惡劣 漂亮 代價

二、造句。

1. 我不是想去，而是奶奶偏讓我去。

2. 媽媽是我的長輩也是我的朋友。

三、問答。

1. 從哪裡可以看出阿聯酋人們侍弄花草非常精心？

路邊一個大箱子裡拉出一根大皮管。霎時，一陣雨霧從空中飄灑了下來，把樹葉、草和花上的塵土淋得幹幹淨淨。

2.他們為什麼那麼愛護花草？

因為阿聯酋人民種植花草樹木花了很大代價，連泥土跟水都是買來的，他們也深知花草樹木是人類的朋友，所以他們愛護花草樹木。

四、完成練習。

1. 分别畫第一個，第二個。

2. “ 、 ， 。” 。

3. 不毛之地

4. 他們從國外買來泥土……源源不斷送到樹木花草的根部。

5. 畫最後一句話。

五、完成練習。

1. 使全世界都來關心日益嚴重的淡水資源短缺問題。

2.世界上的最後一滴水，将會是人類的眼淚。

一、按要求完成練習。

1.

（1）分别選② ① ③

（2）分别選⑤ ① ③

2.

一片沙漠 一陣狂風

一條大河 一座水庫

一把大傘 一台空調器

二、完成練習。

1. 樹冠，其餘選第二個。

2. 森林的樹冠不像一把大傘嗎？

森林是一座大水庫。

3.黃瓜可以生吃，也可以熟吃。

4. 這一段的2、3、4句反映了森林是一座大水庫。

三、 完成練習。

1. 地球 人類 把草地破壞、向天空吐煙、往河裡排放廢水。

2. 草地 天空 河流

一、填空。

1.小娃撐小艇，偷采白蓮回。

2.怕得魚驚不應人

3. 充滿童趣

暮江吟

一道殘陽鋪水中，

半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，

露似珍珠月似弓。

二、寫感悟。

1. 淘氣 天真 幼稚 可愛

2. 不好，因為遙招說明小孩回答路人，讓路人走近。而遙搖則顯得沒禮貌。

三、完成練習。

1. 密密麻麻的野草長滿了堤岸，水漲滿了池塘，太陽慢慢地落山了，落在兩山之間像被山含住。它們的倒影浸在有涼意的水波紋裡。

2. 可愛。這首詩表現了牧童無憂無慮，悠閑自在的情緻。

村晚閱讀答案

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

⑴陂（bēi）：池塘。

⑵銜：口裡含着。

⑶漪（yī），水波紋。

1.根據注釋，用自己的話寫出一、二句詩的意思。

2.詩中的牧童可愛嗎？寫出你的理由。

參考答案：

1. 密密麻麻的野草長滿了堤岸，水漲滿了池塘，太陽慢慢地落山了，落在兩山之間像被山含住。它們的倒影浸在有涼意的水波紋裡。

2. 可愛。這首詩表現了牧童無憂無慮，悠閑自在的情緻。

一、讀讀，填詞。

蓄着 拖鞋 裹在 衣衫不整

二、改句子，意思不變。

這個連衣服也穿不整齊的人，不是“最偉大的人”。

三、寫出你對愛因斯坦的評價。

1．平易近人、待人有禮貌

2．喜歡讀書但不會打理自己的生活

四、填空。

他是最偉大的科學家

連衣服也穿不整齊

很謙虛

我認為他是最偉大的人

他把自己大部分精力全用在科學研究上

五、答題。

1．參考課本。

2．畫第一句話。愛因斯坦是一位幽默、平易近人的老人。

3．戴領帶，穿衣服要整齊，梳頭發。

六、完成練習。

1．你同你最親的人坐在一起，感覺時間過得快。

一個人孤單坐在熱氣逼人的火爐邊，感覺時間過得很慢。

2．把所有的錯誤都扔進去。 對待科學研究要嚴謹。

3．随和、平易近人、對待科學研究很認真。

一、按要求寫詞語。

1．

一心一意 三心二意 五湖四海

七上八下 九牛一毛 五顔六色

2．

稠密 茂密 稀疏

永久 永遠 短暫

崇敬 尊敬 鄙視

二、完成練習。

1．常 招 即 具

2．無論……總是…… 無論刮風還是下雨，他總是第一個到校。

隻要……就……

3．樟樹的拒蟲香氣能永久保持。

4．将石榴樹與樟樹進行對比，突出樟樹有拒蟲的香氣。

（本題詳情見：宋慶齡故居的樟樹閱讀答案）

三、聯系課文内容，寫原因。

因為樟樹不僅四季常青，而且具有拒蟲香氣，能永久保持，讓蟲類害怕，宋慶齡也像樟樹那樣一身正氣讓敵人害怕，人們為了表達對宋慶齡的尊敬與懷念，所以總愛在樟樹前留影紀念。

一、按要求完成練習。

1．（1）湍 選 2 漂選1

（2）惡 選 1 系選2

乘 選1 篙選 1

2．戰：發抖。形容非常害怕。

駭：驚吓。令人驚懼的大波浪。比喻險惡的環境。

履：踩，踏。像走在平地上一樣。比喻從事某項活動十分輕易。

二、根據課文内容填空。

1．描寫艄公駕駛羊皮筏子的句子是：他專心緻志地撐着篙，小心地注視着水勢，大膽地破浪前行。

乘客：皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上浏覽窗外的景色。

勇敢智慧，鎮靜機敏的特點

2．他憑着勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。

三、讀詞語，想象畫面，再觀察課文中的插圖，選擇幾個詞語寫一段通順連貫的話。

黃河的水流湍急，波浪滔滔，有着萬馬奔騰，濁浪排空的氣勢。這時有一隻羊皮筏子在河裡鼓浪前進，而且上面還有6個人,，在他們的身邊還擺着兩隻裝得滿滿的麻袋，我不禁提心吊膽，可艄公卻很沉着。

一、看拼音，寫詞語。

可憐 均勻 違犯

懸崖 番茄 精确

二、按要求完成練習。

1．

發抖

知道

害怕

應答

2．

雖然……但是……

無論……總……

因為……所以……

隻要……就……

三、填空。

1．雲淡風輕近午天 傍花随柳過前川

樟樹不高，但它的枝幹粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠遠的。

2．外舉不避仇 内舉不避親

3．誰言寸草心 報得三春晖

四、回答問題。

（一）

1．“薔”畫去第二個讀音 “纖”畫去第一個讀音

2．傾盆大雨 大雨如注

3．因為他認為薔薇花是最弱小的，每個人都要保護比自己弱小的人。

（二）

｛本題詳情見：最後一根火柴閱讀答案｝

1．凝重 濃重

2．按順序選2,3，1

3．畫最後一段。

最後一根火柴閱讀答案

一個六人組成的科學考察隊，在可可西裡無人區，突遇暴風雨，迷失了方向。天漸漸黑了下來，年過花甲的老隊長憑多年野地考察的經驗，預感到了某種不祥。他神色（慎重、凝重）地告訴大家，如此惡劣的氣候，營救工作根本無法施行，我們必須設法熬過今晚才有獲救的可能。_________________。誰都明白，這裡夜間溫度達零下四十多度，要想熬過今晚幾乎是不可能的。

最後，一位隊員發現，在他們栖身的岩縫裡竟殘存着許多幹枯的灌木，_________________，把目光齊刷刷地投向嗜煙的老隊長。老隊長心領神會，從懷裡掏出一盒火柴。遺憾的是，匣裡的火柴隻剩區區幾根了。

這裡海拔三千多米，不但氧氣稀薄，而且肆虐的寒風無孔不入，想一次劃燃火柴是非常困難的。一根、兩根、三根，火柴隻是哧地亮一下，騰起一縷青煙便熄滅了。 僅剩下最後一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能将灌木點燃，他們六人将魂斷高原。氣氛驟然緊張起來，老隊長擎着火柴的手開始微微顫抖。

深思熟慮了許久，老隊長命令大家把臃腫的外衣脫下，擁在各自胸前，然後用身體圍成一個圈，将老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的刹那，每個人都竭力地屏住呼吸，唯恐自己多吸一點珍貴的氧氣。 哧的一聲，火柴綻開一朵美麗的花，将（濃重、隆重）的夜幕撕開了一角。老隊長不敢怠慢，忙将自己的帽子點燃，放在木柴下。一堆篝火熊熊燃起來！ 那一夜，何等漫長。生死之間，大家看到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴産生了神靈般的敬畏和膜拜。天亮了，沐浴着溫暖的陽光，_________________。

誰也不會想到，創造奇迹的竟是一根微不足道的火柴。

世界上再渺小的事物也有它的偉大之處，譬如這根火柴，盡管它一生隻輝煌一次，但這次卻成了永恒。那麼誰還有理由自高自大？

1.用“___”畫出括号裡恰當的詞語。

2.聯系上下文，選擇下面的語句，填在文中的橫線上。

（1）人們的眼裡閃爍着淚花。

（2）大家的心一下跌倒了無底的深淵。

（3）大家激動不已。

3.讀了這篇文章，你受到了怎樣的啟發？用浪線畫出文中的有關語句。

參考答案：

1．凝重 濃重

2．按順序選2,3，1

3．畫最後一段。

五、習作。

同學們一定能寫出真情實感。如需範例請點擊：關于感動的作文

關于感動的作文

讀了《番茄太陽》《第一次抱母親》《生命的壯歌》等課文你一定深受感動。其實,生活中令人感動的事情有很多。請你選擇一件寫下來，可以寫聽到的、看到的，也可以寫親身經曆的。做到叙述具體，有真情實感。

身邊的感動作文

在我們身邊，有許多令人感動的事情，有些是大事，有些是小事。我也經曆過，雖然時間很短，隻有幾分鐘，但它卻深深印在我的腦海裡。

那天，我走在幫媽媽買菜回家的路上，因為我們小區加強了防盜措施，給單元門裝上了電子鎖，所以要刷卡才能進入。可今天我沒有帶卡，在路上，我邊走邊想，今天可怎麼辦啊，萬一耽誤了媽媽炒菜的時間，就要晚吃飯了。懷着忐忑不安的心情，我不知不覺來到了鐵門對面。這時，一位叔叔走出單元門正要關門，忽然，他看見了我，就立刻把鐵門拉住了（因為當時鐵門還沒有完全關上）。他又向我招了招手，好像在對我說：“小朋友，快過來，别在那傻呆呆地站着，再不過來我可要走了。”我一秒鐘也沒有停頓，立即飛奔着穿過了馬路。過了馬路，我來到鐵門邊，叔叔撫了撫我大大的腦袋，親切地對我說：“小朋友，你沒有帶卡 吧？”“對的。”我不好意思地回答。“那以後一定要帶好卡呀！”叔叔微笑着對我說：“呵呵，今天幸虧遇到我！下次，你的運氣可能就沒有今天這麼好了，也許要在這裡等上一二十分鐘呢！”我連連點頭，說：“好的，我下次一定把卡帶上。叔叔，這次謝謝你了！”叔叔還是笑意盈盈地說：“不用謝了，舉手之勞嘛！”

叔叔走了，我卻呆呆地站在原地不動，心想：這個叔叔完全有理由一走了之，他可以說沒有看見我，也可以說自己有急事，還可以說他不認識我……可是他為什麼要幫助我呢？我很快又想通了這個問題：是呀，人與人之間就應該互相幫助，也許你隻是舉手之勞，卻也許能給他人帶來極大的方便，我們的生活也會因此變得更美好！

就這樣被感動 作文

我和高久久的值日工作是打掃女廁所。高久久每天都會早早地來到這裡，從不缺席。有一天早晨，我經過女廁所，看到她已經在值日了，我一看手表，啊，才7:05，好早啊！再一看她已經拿好了拖把開始值日了。我欽佩地看着她。過了一會兒，我悄悄地站在門口，目不轉睛地看着她忙碌的身影。她先把毛巾放在水裡洗幹淨，把鏡子擦得一塵不染，亮晶晶的；再擦大門，把門擦得能照出人影；然後，再一個接一個細緻地擦小門……我不禁為她的勤勞而贊歎！同時，我内心也有所觸動：我要向高久久同學學習，學習她不怕髒，不怕累、勤勞樸實的精神。當她正要拖地的時候，我終于忍不住了，一把搶過拖把，用盡全身力氣和所有心思拖了出來。她用很吃驚的眼神看着我，可能是因為覺得我平時從來沒有這麼認真過，今天怎麼這麼認真呢？拖完後，我們又一起擦牆磚、一起放拖把。值日工作做完了，回教室的路上，我們手挽手、唱着歌，我對她說：“這周的值日明星一定屬于你。”從那以後，我對她更是刮目相看，欽佩不已。當然，我的值日工作肯定會更上一層樓了！所以隻要是我值日的那周，周報上的“值日明星”一欄一定也會有“言怡萱”三個字。身邊處處有感動，這要你有一雙善于發現的眼睛和一顆善良的心，就會發現感動無處不在。

在我們身邊，有許多令人感動的事情，有些是大事，有些是小事。我也經曆過，雖然時間很短，隻有幾分鐘，但它卻深深印在我的腦海裡。

那天，我走在幫媽媽買菜回家的路上，因為我們小區加強了防盜措施，給單元門裝上了電子鎖，所以要刷卡才能進入。可今天我沒有帶卡，在路上，我邊走邊想，今天可怎麼辦啊，萬一耽誤了媽媽炒菜的時間，就要晚吃飯了。懷着忐忑不安的心情，我不知不覺來到了鐵門對面。這時，一位叔叔走出單元門正要關門，忽然，他看見了我，就立刻把鐵門拉住了（因為當時鐵門還沒有完全關上）。他又向我招了招手，好像在對我說：“小朋友，快過來，别在那傻呆呆地站着，再不過來我可要走了。”我一秒鐘也沒有停頓，立即飛奔着穿過了馬路。過了馬路，我來到鐵門邊，叔叔撫了撫我大大的腦袋，親切地對我說：“小朋友，你沒有帶卡 吧？”“對的。”我不好意思地回答。“那以後一定要帶好卡呀！”叔叔微笑着對我說：“呵呵，今天幸虧遇到我！下次，你的運氣可能就沒有今天這麼好了，也許要在這裡等上一二十分鐘呢！”我連連點頭，說：“好的，我下次一定把卡帶上。叔叔，這次謝謝你了！”叔叔還是笑意盈盈地說：“不用謝了，舉手之勞嘛！”

叔叔走了，我卻呆呆地站在原地不動，心想：這個叔叔完全有理由一走了之，他可以說沒有看見我，也可以說自己有急事，還可以說他不認識我……可是他為什麼要幫助我呢？我很快又想通了這個問題：是呀，人與人之間就應該互相幫助，也許你隻是舉手之勞，卻也許能給他人帶來極大的方便，我們的生活也會因此變得更美好！

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