提到圖書館，想必大家并不陌生。中小學階段可能對圖書館的概念還不是那麼強烈，畢竟校内建有圖書館的中小學并不是很多，有的隻有一間或者幾間圖書室。

但是到了大學之後，幾乎所有大學都會建造圖書館，而圖書館也成了衆多學子學習或者完成作業的好去處。

在圖書館，“禁止大聲喧嘩”的标語随處可見，目的就是為了讓大家養成良好的學習閱讀習慣，不要影響到其他同學看書學習。

一般情況下，大家都會遵守這條規定，但是也不排除有那麼少數學生，甚至是老師，明知故犯，從不考慮自己的行為可能會對其他人造成怎樣的影響，從而引起大家的普遍反感。

在湖北工業大學圖書館内就發生了這樣一起讓人倍感無語的行為，該校一名教授（湯教授）在圖書館接打電話，然而卻沒有控制住自己的聲音，導緻很多同學都因此受到了不小的影響，難以專心看書。

就在這個時候，一名男同學實在看不過去了，便走了過去，輕輕拍了湯教授的肩膀，示意湯教授接打電話小聲一些，不要影響到其他同學看書。

然而誰也沒有想到，同學的好心提醒卻成了點燃湯教授心中怒火的“導火索”。

湯教授并沒有意識到自己的行為有什麼不妥，始終堅持稱自己聲音就是這麼大，而且還将矛盾點轉移到了學生身上，稱學生不能在圖書館充電。

之所以會提出這樣的觀點，是因為在插孔旁邊貼着一個“當心觸電”的标識，所以湯教授就堅持稱圖書館不允許充電，有可能因此引發火災。

不得不說，作為一名大學教授，竟然把“當心觸電”的警示标識直接理解為不允許充電，這樣的領悟能力很難不讓人質疑她的教學水平。

當然，周圍的同學一看就明白這件事究竟誰是誰非，所以内心也是倍感無語。

後來湯教授對提醒自己的男生步步緊逼，不停地向圖書館的同學們展示着自己的大嗓門。

後來男生實在忍受不了湯教授的無理取鬧，便直接決定撥打110報警電話。看到男生在撥打電話之後，湯教授更着急了，便不斷詢問男生給誰打電話，甚至還上前動手，想要制止男生。

對于湯教授的行為，男生直接回應稱别動手動腳。可誰曾想湯教授卻反将一軍，稱自己之前在座位上坐得好好的，男生突然過來拍自己肩膀，屬于性騷擾。

不得不佩服湯教授的思維邏輯，将男同學的善意提醒等價于性騷然，真的是讓人大開眼界。

後來警方趕到現場後，首先也是讓湯教授聲音小一點，不要影響到其他同學看書學習。

可誰曾想，湯教授并不聽勸，還說自己上課就這麼大聲音，學生還投訴她聲音小了。

不禁想問，上課和圖書館能一樣嗎？在課堂上作為教師，你可以大聲講解知識，但是在圖書館，這樣一個需要安靜的地方，你能敞開嗓子呐喊？

後來在警方的要求下，湯教授離開了當時大鬧的圖書館房間，然而離開後，湯教授在給别人打電話的時候，直接辱罵學生“有娘生沒娘養”，将教師應有的師德丢的一分不剩。

作為一名高校教師，做出這樣的行為着實讓人感到不可思議。大家都知道圖書館不能大聲喧嘩，任何人都沒有特權。

然而湯教授不僅在圖書館接打電話，而且嗓門還很大，生怕周圍的人聽不見。

這個時候同學好心提醒，卻并沒有得到她的理解，反而是怒罵、指責、發洩自己心中的不滿與怨氣。

不得不感慨，這并不是一名大學教授應當具備的素質和能力，她的言行與大學教師的身份嚴重不符。

作為大學教師，本應當帶頭遵規守紀，而不是胡攪蠻纏，蠻不講理。更不能以自己的教師身份為底氣，嚣張跋扈，肆意妄為。

當湯教授在公共場合說出那些話，做出那些行為之後，她之前在學生面前樹立的良好形象便蕩然無存。

這不應該是一名教師應有的樣子，我們也不願意看到這樣的教師成為學生們的“榜樣”。

如今湖北工業大學也公開表示将會對此事展開調查，希望通過校方的調查能夠讓相關教師認識到自己的不當之處，及時糾正不當行為，而不是始終以高高在上的姿态去看待學生。

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