專業分析

合同的當事人為合同的甲方和乙方。至于合同文本中，哪一方為甲方，哪一方為乙方，法律對此并沒有明确的強制性規定，雙方當事人可以自由協商、平等約定。無論哪一方為甲方、哪一方為乙方，都必須嚴格按照合同的約定履行義務和享受權利，違約方是要承擔違約責任的。但是在一些商業背景下，會存在特定的商業慣例，可以根據商業慣例将一方定為甲方，一方定為乙方。

法律依據

我國《合同法》規定如下：第三條，平等原則合同當事人的法律地位平等，一方不得将自己的意志強加給另一方。

《民法典》第四百九十條  當事人采用合同書形式訂立合同的，自當事人均簽名、蓋章或者按指印時合同成立。在簽名、蓋章或者按指印之前，當事人一方已經履行主要義務，對方接受時，該合同成立。法律、行政法規規定或者當事人約定合同應當采用書面形式訂立，當事人未采用書面形式但是一方已經履行主要義務，對方接受時，該合同成立。

做教培行業的，根據商業慣例，教培方為甲方，受服務方為乙方。

教培行業甲方是作為知識體系結構輸出方，在履行合同的同時，乙方也需要在合法，适合雙方共赢的層面上，去支持配合甲方的工作。

我們是做教培行業的，很多的客戶朋友面對甲方派遣的人員，在對授權給甲方的授權二字理解不清晰。

授權是組織運作的關鍵，它是以人為對象，将完成某項工作所必須的權力授給部屬人員。即主管将處理用人、用錢、做事、交涉、協調等決策權移轉給部屬，隻授予權力，不可托付完成該項工作的必要責任，這是授權的絕對原則性。 組織中的不同層級有不同的職權，權限則會在不同的層級間流動，因而産生授權的問題。授權是管理人的重要任務之一。有效的授權是一項重要的管理技巧。

授權具有四個特征：

第一，其本質就是上級對下級的決策權力的下放過程，也是職責的再分配過程。

第二，授權的發生要确保授權者與被授權者之間信息和知識共享的暢通，确保職權的對等，确保授權者得到必要的支持與配合。

第三，授權也是一種企業文化。

第四，授權是動态變化。

乙方授權教培行業甲方的最終目标在于提高經營績效。管理思想的發展，均是針對效率的提高而來，近10年的教培管理研究與實踐，可歸納出管理的兩大原則：專業化與人性化。在現今管理績效的追求必須同時兼顧這兩種原則，乙方企業除了應奉行專業化的原則外，還要設法注入人性論的技巧，才可使經營效率達于滿意狀态。授權管理者在進行種種決策，運用資源及協調工作上，最重要的是要有授權與目标管理的觀念，有授權的觀念才可達到專業與人性論的兩大原則。

授權的必要性具體表現如下：

1、授權是完成目标責任的基礎。權力随着責任者，用權是盡責的需要，權責對應或權責統一，才能保證責任者有效地實現目标。

2、授權是調動部屬積極性的需要。目标管理對人的激勵，是通過激發人員的動機，将人員的行為引向目标來實現的。目标是激發這種動機的誘因，而權力是條件。

3、授權是提高部屬能力的途徑。目标管理是一種能力開發體制，這主要是通過目标管理過程中的自我控制、自主管理實現的。實行自我控制與自我管理，目标責任者必須有一定的自主權。在運用權限自主的決定問題和控制中，将促使目标責任者對全盤工作進行總體規劃，改變靠上級指令行事的局面，有利于能力發揮并不斷提高。

4、授權是增強應變能力的條件。在管理環境情況多變，要求管理組織系統要有很強的适應性，很強的應變能力 。而實現這一點的重要條件就是各級管理者手中要有自主權。

最後

教培行業解決合作期間的平等對待，首要關鍵是乙方的充分授權。正确解決授權問題，才是雙方達成提供經營績效的最終目标。

祝，平等合作，合作共赢！

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