小駿班上最近每天都有孩子因為語文課文聽寫不過關而被留校，孩子們對于聽寫都心生恐懼了，尤其害怕背《中庸》、《論語》之類，裡面的句子實在是太難記，也很難理解。開始的時候，小駿也是完全靠死記硬背，結果背了上句忘記下句，背的時間一長，心裡就煩躁了，也就更記不住了。

其實提高記憶力的三個方法是：聯想和想象、思維導圖、記憶宮殿。背誦課文靠死記硬背肯定難受，如果孩子想象力強就用聯想和想象，也就是靠理解，把課文中的文字在大腦裡面轉變成一個動畫片段，有動有靜，還有情節，這樣能快速記憶，還能持久記憶。另外也可以利用思維導圖背誦，也就是找關鍵詞法，下面我用樹狀圖來簡單背誦下一篇課文，學會了這種方法，背誦課文也很快。

樹狀圖顧名思義它的樣子就像是一棵大樹，我們看下長什麼樣。

樹狀圖的上面就是樹幹，我們來寫主題，樹幹下面是大樹的枝杈，我們用來寫細節信息，樹狀圖的好處就是可以幫助我們快速理清思路，強化記憶，那到底怎麼用樹狀圖來幫助我們背課文，在這裡我們可以分成三步：

第一步寫題目，

第二步找主題，

第三步補細節，

下面用三年級的一篇文章《燕子》為例，背誦這篇文章的1~3段。我們先來做第一步寫題目，這很簡單，就先把這篇文章的标題《燕子》寫在最上面。

第二步是找主題，其實就是找到每個段落講的主要意思，在孩子們概括出段落主題後，也就能很快記得這一段的意思。我們先熟讀課文，“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”，這段就是描寫了“燕子的局部特征”。

我們再接着看第二段，

這段主要描繪了很多春天裡的景色，有風、雨、花、草，還有燕子，所以第二個主題我們可以概括成為“春天裡的燕子”，

下面再來看看第三段！

這一段描寫了天空中的燕子，從一處飛到另一處，所以這段主題可以概括為 “燕子的飛行軌迹”，這樣我們就可以畫出第二步的導圖。

第三步就是補充細節，也就是列出每段的細節描寫關鍵詞，孩子在背誦的時候想到關鍵詞就能想到這句話，

先從第一段開始，這段是燕子的局部特點，我們從原文中去找關鍵詞，羽毛是烏黑的，翅膀是輕快有力的，尾巴像剪刀似的，這樣就可以快速的畫出導圖。

第二段主題是春天裡的燕子，自然有對春天的描寫，也有對燕子的描寫，這一段描寫了春天裡的風、雨、柳、樹、花、草、葉都是什麼樣子，也就可以找出相對應的關鍵字。

風--輕風--微微地吹拂；雨--如毛的--由天上灑落着；柳—柔柳--千條萬條；花--紅的--白的--黃的三種顔色，草是青的，葉子是綠色的，這麼多景物組合在一起就形成了爛漫無比的春天。接下來我們再看下燕子描寫有哪些關鍵詞，小燕子--伶俐可愛--由南方飛來--為春光平添了許多生趣，我們把這些信息都畫在樹狀圖裡面，現在第二段的主題和細節也就畫好了。

第三段主題是燕子的飛行軌迹，同樣找到相關的細節關鍵詞。小燕子帶着什麼？剪刀式的尾巴；在什麼時候？陽光滿地；發出什麼聲音？叽的一聲；怎麼飛行？斜飛；在哪裡？天空、稻田、高柳。有了這些關鍵詞，我們也就可以畫出第三段的導圖了。

這樣整個樹狀圖就畫完了，孩子就可以看着這個導圖進行背誦，其實孩子在畫這個導圖的時候，基本上已經把課文背誦的差不多了 ，這樣去背誦會非常有樂趣、不枯燥，有美術功底的孩子可以畫一些圖片，沒有美術功底的孩子就直接畫線和寫關鍵詞就行，這樣也會節省大量的時候。

孩子們在用思維導圖背誦課文的時候，如果能結合聯想和想象，那會事半功倍。要在理解基礎上去用科學方法去記憶，而不要死記硬背。

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