有關高考的作文?當我們回顧曆史，搖旗呐喊“舉子的時代離我們而去”的時候，高考已出其不意地壓的人喘可是氣，下面我們就來聊聊關于有關高考的作文?接下來我們就一起去了解一下吧!
當我們回顧曆史，搖旗呐喊“舉子的時代離我們而去”的時候，高考已出其不意地壓的人喘可是氣。
将數十年勞苦付諸一紙試卷，這是中國大多數青年學生不可抗争的命運。曆史繼續上演着九小時改變人一生的戲劇。九小時對于廣大考生來說即短暫又漫長。短暫是十年磨一劍的短暫。漫長是心徨徨然似驚似喜似哀似悲的漫長。考生們是在用這九個小時做一場盛大而隆重的賭博，賭注是數十年的勞苦學習，他們期望的開盤結局是四年的安心以及四十年的安逸。而他們中又有幾人能償所願
六月我們在高考，我們也在準備着流亡。
當然有人會說：“金榜題名”為人生極緻。然而在古代科舉視“修身、齊家、治國、平天下”為最高的儒生境界，也早已被後世冷峻的史家揭露的體無完膚時，人們是否在研究當今的高考制度有沒有一種完善的文化體系，是不是有一種文化意識形态的支撐。回眸短暫的高考史，人們定然悚然而驚，我們在高考，而我們又不足以拿高考作為信仰，那我們的信仰何在
當代信仰危機時代的中國，高考似乎難以成為社會出納的載體。高考制度和大學教育不接軌是人們不願正視的問題，這正是一種不完善的文化系統的問題。缺乏統一的文化信仰，社會教育家們各施其職，但始終沒能完善，不能結合成一種統一的文化體。要想使高考制度至善至美，當務之急是完備青年學生的文化信仰。
在信仰危機的世道，考生們孜孜以求，除了可憐兮兮，苟且偷生的書生夢想之外，還有什麼呢千千萬萬讀書人為了高考交付了自我本該斑駁陸離的青春。在高考的路上，我們沒有聽到壯闊的軍号，隻剩下了哀歌聲聲。但願在新的文化制度下，我們不要見到新範進、孔乙己者流。
在現今的高考制度下，學生都是批量生産，似乎是在應試的模具中制造，然後交付給社會，個個都型号相同，不生任何枝節。而教師的處境也極為尴尬。教師本是園丁，是育才的有機質，今卻成了應試教育下培養應試人才的工具。他們最了解高考，他們也最明白，我們是在高考，同時也在流亡。
六月，高考來的太突然，但流亡已注定。七月又有幾人能喜。成績好，他們在感歎隻讓十年苦讀成了今日歡笑一場的成本。成績差，他們在哀歎十年苦讀或成了今日的一枕黃梁。千千萬萬的考生擡起頭，他們在說，高考結束了，而我們又是在哪裡。
無論成績好壞，這注定是一場流亡。
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