前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，想要把這塊大理石塑造成一座完整的雕像需要六位雕塑家，包括家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然出現的因素。而家庭教育放在了第一位，因為家庭是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的老師。家庭結構不一樣，也會帶出不一樣的家庭教育。
接下來談談現今比較普遍的三種家庭架構對家庭教育的影響。
第一種：核心家庭由父母與子女組成，目前在我國家庭中占比最高。
特點：家庭人口少，家庭關系簡單，教育理念容易統一。
優點：易建立親子間的感情，矛盾易于協調。
缺點：教育力量小，易出現教育方式偏頗，孩子的社交能力較弱。
這種家庭的教育建議父母明确教育分工，如爸爸負責特長發展，媽媽負責學習輔導等。此外，還要注重培養孩子的自理能力和自我保護意識，以及多騰出時間陪伴孩子，建立良好的親子關系。因為這種家庭，家庭成員較少，孩子容易出現孤獨感或者放養感。
第二種：主幹家庭由祖輩、父母和孩子組成的三世同堂或四世同堂的家庭結構。在我國家庭比例中居第二。
特點：家庭人口多，家庭關系複雜，容易出現家庭矛盾。
優點：教育力量大，孩子生活起居被照顧得較好，利于孩子學習人際交往。
缺點：祖輩與父母的教育理念有分歧、容易出現隔代溺愛及代溝
這種家庭的教育建議盡量統一教育理念，出現分歧時要及時坦誠溝通，避免在孩子面前出現争吵或不一緻的行為，以免造成孩子思想混亂，進而變成多面人格。此外，還要建立和諧溫馨的家庭氛圍，但教育過程中要注重原則性，不能讓孩子對祖輩産生過分依賴。
第三種：破損家庭孩子因某種原因失去父親或母親，而與父母或母親組成的單親家庭。
特點：家庭力量單薄，孩子心理壓力較大，教育容易偏頗。
這種家庭的教育建議鼓勵孩子面對現實，家長切勿欺瞞孩子，更不要惡意損害另一方的形象。讓孩子多接觸異性親友，彌補成長中父或母的缺位。家長自身要做一個陽光開朗的好榜樣。
無論哪種家庭架構，作為家長都希望給孩子良好的家庭教育，做好孩子人生的奠基石。如果您對以上分析有不同的看法，歡迎留言分享。
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