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大家都一定聽過"孟母三遷"的故事，在《三字經》裡寫到："昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。"講的就是孟母教育兒子孟轲的故事。

時隔千年，在時代的不斷發展下，"孟母三遷"的故事究竟對我們的啟發意義到底還有多大呢？

"孟母三遷"強調社會環境的重要性，這也給許多家長一些思考，在培養孩子的過程中也會注重有沒有"壞孩子"和自家孩子玩、學校環境會不會很亂影響孩子等等，但是卻忘記了，在現代教育裡我們應該注重家庭環境勝于關注社會環境。

"孟母三遷"講的是孟母為了讓孩子有好的學習環境，先後搬了三次家，第一次搬到了墓地旁，結果孟轲學每天來墓地上墳的人哭哭啼啼，孟母覺得對孩子影響不好，于是又搬到了集市旁，結果孟轲學商人們整天吆喝，孟母把孟轲沉迷于商賈之術，荒廢學業，最後搬到了一所學堂旁邊。

孟轲于是就每天都跟着先生們學知識和禮節，并且在媽媽的教育和自己的刻苦努力下，最終成為了曆史上偉大的思想家和教育家。

"孟母三遷"的故事強調了社會環境對人影響的重要性，而孟母這樣頻繁搬遷也确實讓孩子找到了真正适合學習的環境，培養孩子成才，但是我們在考慮沿用古人做法的同時，也需要跳出固定的思維模式，用發展的眼光來看待事情。

孟母的時代和現代相隔千年，政治、經濟、文化、教育、環境等等方面都會影響效果。

在我看來，孟母三遷已經不适合現代環境了，這個道理并不适合孩子頻繁地轉換學習環境。

孟母身在戰國時期，那時候地廣人稀，而且教育資源也比較匮乏，很少有像現在這樣密集的學校和班級，搬家對孟母來說并不是一件難事。但是對于今天的人來說，搬家是非常耗費精力體力的，生活成本高，對孩子的心理影響也很大。

有個心理醫生朋友和我講過許多兒童心理的案例，其中有一部分孩子的自閉和抑郁心理就是由于頻繁更換學習場所導緻的。

美國大學研究者發現，經常轉學會給孩子的心理健康狀況帶來嚴重的負面影響，特别是他們的自尊心和歸屬感。

有一個研究團隊對1991年和1992年這兩年出生的孩子進行了長達12年的研究，結果發現：經常轉學的那些孩子更容易感到自卑和挫敗，并且比起不經常轉學的學生，他們更加内向，也不願意與人相處。

更可怕的情況是，在這12年間轉學達到3次以上的孩子，有60%回産生精神病性狀況，比如思維混亂、幻想、思緒不連貫等等。

原因很簡單，因為孩子不像成年人，他們對環境的适應性本身就非常差，況且學習場所又是孩子一天下來待得時間最長的環境，頻繁更換會讓他們失去歸屬感，好不容易融入一個群體，結果突然要重新融入新的群體，是非常難的。

這時候如果再和同學出現小矛盾，他們更容易對新群體感到失望和厭惡，不願與人交流，漸漸心理上就會出現問題。

在近期熱播劇《我才不想和你做朋友呢》其中有一集就講到單親母親為了讓孩子接受更好的教育，頻繁給孩子轉學，結果讓孩子感到憤怒和沮喪。

家長希望孩子擁有更好的學習環境，這是無可厚非的，但是家長也應該考慮到孩子的适應性，孩子究竟能不能勝任積極融入新群體的任務。

事實證明，孟母三遷的故事已經不适合現代教育了，我們需要的是跳出固有思維，接受一種全新的、對孩子成長真正有幫助的思維模式。

相比起社會環境，對個體身心發展影響最深、最持久的，其實是家庭環境。

家庭環境就像是緊緊包圍着孩子的巨大的保護罩，外面一層才是社會環境。家庭環境在給予孩子包容、溫暖和愛時，也同樣給予孩子不同程度的品格影響。

孩子從出生以後，第一個成長環境就是家庭，可以說，家庭環境的強大等同甚至超過社會環境帶給孩子的影響。

1、家庭環境是主動、及時的

比起社會環境，家庭中孩子和父母血濃于水的關系使得父母給予孩子的環境反饋總是積極且及時的。

社會環境對個體而言是殘酷的、現實的、利益為主的，而家庭是主動幫助孩子成長的。

俗話說，知子莫若父，沒有人會比家長更了解自己的孩子，也隻有家長能夠快速地發現孩子成長出現的問題。

2、家庭環境直接影響孩子的品德和性格

父母是孩子的第一任老師，父母的道德和品格直接影響孩子的價值觀和社會觀。

很多父母擔心孩子去到很亂的學校孩子會學壞，其實說明家長對自己影響不自信。在平時沒有将優秀和正确的價值導向灌輸給孩子，孩子的價值體系就很容易受到影響。

不過這個隻針對于高中的孩子，小學和初中正是孩子價值體系的建構時期，這個時期孩子除了家長，也很容易受到周圍人的影響。

3、家長環境是孩子早期身體發育的主要場所

家長對孩子一生的身心發展有着社會無法比拟的作用，早期教育同樣重要，良好的家庭教育會影響孩子的一生。

1、改變孩子前，先改變自己

在孩子的早期教育中，家長常常會被孩子頑皮淘氣的天性所困擾，"熊孩子"真的能讓人氣炸，有的家長直接棍棒教育，用行為暴力來糾正孩子行為；有的家長奉行"禁止打罵"的觀念，苦口婆心給孩子講道理。

兩種結果都不盡人意。

一般來說，孩子從小就和父母生活在一起，所以父母的一舉一動其實都在潛移默化地影響孩子，所以首先，我們需要改變自己，讓自己先做到自己想讓孩子做到的行為。

在孩子自我認知剛發展時，對于底線和規矩我們要嚴格要求，比如火、電不能玩，在底線問題上不可手軟；但是在平時犯可以糾正的錯誤時，我們要耐下性子，提出和孩子一起改正，一起行動，這樣孩子就不會感受到單方面的命令和壓制，也就更容易聽進去。

2、正确表達自己的情緒

很多家長會覺得孩子長大了就越來越不願意和自己交流，更多時候是和朋友聊天或者自己一個人關在房間裡，其實可能是以為我們做到了孩子的"家長"，卻沒有做到孩子的"朋友"。

溝通是很重要的，我們希望孩子表達自己的想法和情緒，首先我們要真誠地表達自己的想法和情緒，平等對待孩子的問題，将孩子當做同齡人一樣交流和協商，這樣的溝通才是有效的，孩子才不會容易出現心理問題。

3、别讓頻繁轉學害了孩子

正如前面所說，家長千萬不要為了所謂良好的學習資源而頻繁給孩子轉學，每轉一次學都是對孩子心理的挑戰，一定要考慮孩子的适應能力和心理情況，在教育上切忌我行我素。

總而言之，孩子的教育更需要家庭環境潛移默化的影響，"孟母三遷"不如言傳身教。

我是小A媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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