教師資格證教學設計題可以随便選?教學設計題是教師資格證考試的一道必考題目考試時，一般不會要求寫完整的教學設計，會把題目拆成幾個部分，按題目要求作答即可中小幼教師資格考試教學設計題包含分值如下：，接下來我們就來聊聊關于教師資格證教學設計題可以随便選?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

教師資格證教學設計題可以随便選

教學設計題是教師資格證考試的一道必考題目。考試時，一般不會要求寫完整的教學設計，會把題目拆成幾個部分，按題目要求作答即可。中小幼教師資格考試教學設計題包含分值如下：

小學教育教學知識與能力考查一道教學設計題目，給出語文、數學、英語、音樂、體育和美術六科内容，要求從其中選擇一科進行作答。所選科目不限，可任意選擇，分3個小題考查，共40分。

中學學科知識與教學能力考查一道教學設計題目，分3個小題考查，共65分。

幼兒保教知識與能力考查一道活動設計題目，分3個小題考查，共30分。

從曆年真題分析情況看，主要涉及識字課、閱讀課和寫作課三科類型。主要問題角度主要有以下幾種：

一、文本寫作特點

主要出在第一小題，有以下幾種問法：

分析文本的寫作特點/分析本文的景物描寫的特點。

主要分析課文的寫作特點。主要從文體、結構、語言表達、修辭手法、說明方法和表現手法等角度進行分析。

【答題思路】

1.認真審題，回憶理論點：文體、結構、語言表達、修辭手法、說明方法和表現手法等具體内容。

2.帶着問題和理論點進行閱讀課文，邊讀邊分析邊标劃，防止遺忘。

3.規範書寫。

【答題模闆】

本文是一篇( )文，采用了( )的修辭手法或( )說明方法，采用( )表現手法，用詞\語言( )，通過( )的結構順序(記叙了\描寫了)(某個故事\某地方的優美景色)，并從中悟出( )道理\或抒發(表達)了( )情感。

二、教學目标

拟定教學目标，一般出在第二小題。從三維教學目标角度進行拟定。

【答題模闆】

根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我确定的教學目标是：

(1)知識與技能目标：通過____，學生能夠了解/知道/理解/掌握/學會/運用____

(2)過程與方法目标：通過自主/探究/合作學習____，學生能夠提高/領會/分析____

(3)情感、态度與價值觀：通過____，學生認識/意識/培養____

三、教學重、難點

教學重點、難點，一般出在第二小題。

【答題思路】

1.識字、閱讀課：

重點：掌握……字、詞，掌握……寫作手法，體會語言特色。(知識與技能目标)

難點：能夠運用……修辭(寫作)手法，體會……思想感情。(情感态度與價值觀目标)

2.寫作課：

重點：引導學生運用實例進行寫作

難點：敞開心扉，真實說出内心的想法，表達真實情感等

四、教學過程(導入、新授、鞏固、小結、作業)

設計教學過程，一般出在第三題，分值為20分。主要以閱讀和識字課型出現。

【答題模闆】

(一)導入新課

本課主要采用：故事導入/直接導入/遊戲導入/情境導入等等

(具體怎麼導入，需要簡單闡述)

這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，并且引出新課題。

(二)講授新課

在講授新課時，為了突出本節課的第一維知識與技能目标，首先引導學生自主學習，學生對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：

(講授第一維目标)

通過這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。

這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，也就是第二維過程與方法目标，引導學生進行探究學習，學生先進行探究學習，能夠用自己的話語總結____方法。然後，結合實例，對____方法進行詳細講解，具體過程如下：

(講授第二維目标)

通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。

(三)鞏固練習

根據各科目自行設計

(四)小結

(五)作業布置

布置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學，符合新課改要求。

(六)闆書設計

闆書設計内容主要是課文中重點的事物、特點(重點詞語)、教學内容内在結構、内容的補充等。形式多樣，有文字闆書、圖畫闆書和綜合闆書，這裡為了吸引考官眼球，建議選用圖畫闆書或者綜合闆書。

設計意圖模闆：闆書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進行教學的有效手段，幫助學生明确課文中心、拓展思路、鞏固知識，并培養學生寫作整潔、思路清晰的良好習慣，鞏固重難點，激發學生學習興趣，提高課堂效率，更能突出本節課的主旨，起着畫龍點睛的作用。對你有幫助的可以收藏起來，或者了解更多有更多你想要的資料

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