環境描寫作用題答題模式?環境描寫的作用練習題，我來為大家講解一下關于環境描寫作用題答題模式?跟着小編一起來看一看吧!

環境描寫作用題答題模式

環境描寫的作用練習題

一．現代文閱讀（共2小題）

蓮池老人

賈大山

廟後街，是縣城裡最清靜、最美麗的地方。那裡有一座寺院，坍塌的山門殿宇間，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠着幾枝雲團似的墨綠，氣象蒼古如古老的詩歌。寺院西南面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這裡的一個景物。寺院雖破，裡面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊着一隻巨大的銅鐘。據說，唐代鐘樓，全國隻有四個半了，可謂吉光片羽，彌足珍貴。隻是年代久了，牆皮酥裂，瓦壟裡生滿枯草。若有人走近它，老人就會隔着池塘喝喊：“喂﹣﹣不要上去，危險﹣﹣”

老人很有一些年紀了，頭頂秃亮，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元錢的補助，一直看到現在。

我喜歡文物，時常到那寺院裡散心。有一天，我順着池塘的坡岸走過去。

“老人家，辛苦了。”

“不辛苦，天天歇着。”

“今年高壽了？”

“誰曉得，活糊塗了，記不清楚了。”

聊了一會兒，我們就熟了，談得很投機。

老人單身獨居，老伴兒早故去了。他的生活很簡單，一日三餐，有米、面吃就行。兩個兒子都是菜農，可他又在自己的院裡，種了一畦白菜，一畦蘿蔔，栽了一溝大蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時也拿着工具到寺裡去，負責清除裡面的雜草、狗糞。﹣﹣這項勞動也在那四元錢當中。

他不愛說話，可一開口，便有自己的道理，很有趣味。中秋節前的一天晚上，我和所長去看他，見他一個人坐在院裡，很是寂寞。我說：

“老人家，買台電視看吧。”

“不買。”他說，“那是玩具。錢湊手呢，買一台看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了。”

我和所長都笑了，他也笑了。

那天晚上，月色很好，他的精神也很好，忍不住地說話。他記得那座寺院裡當年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現在有幾塊石碑、幾棵樹木，甚至記得鐘樓上面住着幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，屏息一聽，走到門外去，朝着鐘樓，放聲喊起來：

“喂﹣﹣下來，那裡玩不得呀！踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見一物騰空一躍，逃走了。我好奇怪，月色雖好，但究竟隔一個池塘呀，他怎麼知道那野物上鐘樓呢？他說他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。

可是有一天，我忽然發現他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下，添了一個新墳頭。墳頭很小，墳前立了一塊磚，上寫“楊蓮池之墓”。字很端正，像用白灰寫的。我感到太突然了，想着他生前的一些好處，就從送給父親的冥錢裡，勻了一點兒，給他燒化了……

當天下午，我懷着沉痛的心情，想再去看看他的院落。一進院門，吃了一驚，屋裡傳出了歡笑聲。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽他講養生的道理。

我傻了似地看着他說：“你不是死了嗎？”

老人們怔住了，他也怔住了。

“我在你的墳上，已燒過紙錢了!”

“哎呀，白讓你破費了!”

他笑了，笑得十分快活。他說去年冬天，到城外拾柴火，見那裡僻靜，樹木也多，一朝合了眼，就想“住”到那裡去。見那裡的墳頭越來越多，怕沒了自己的地方，就先堆了一個。老人們聽了，撲哧笑了，一齊批判他：好啊，搶占宅基地！

天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子，水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔着池塘喝喊：

“喂﹣﹣不要上去，危險﹣﹣”

清明節，我給父親掃墓，發現他的“墳頭”沒有了，當天就去問他：

“你的‘墳頭’呢？”

“平了。”

“怎麼又平了？”

“那也是個挂礙。”

他說，心裡挂礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。

（摘自《中國短篇小說百年精華》，有删改）

（1）小說以寺院的環境描寫開頭，這樣寫有什麼作用？請按要求簡要分析。

①交代　 　，引起下文；

②渲染環境的　 　，為人物的出場營造一個詩意的氛圍；

③襯托　 　，暗示出蓮池老人的獨特個性。

（2）看鐘樓的老人先給自己“立墳頭”，後又“平墳頭”，小說寫這兩個情節表現了老人怎樣的心理？請簡要分析。

①立墳頭：　 　

②平墳頭：　 　

（3）從全文看，看鐘樓老人的“功夫”應該怎樣理解？請從兩個層面簡要回答。

（4）小說中看鐘樓的老人有哪些性格特點，下列概括不正确的一項是　 　

A．專注工作，盡職盡責

B．生活勤儉，知足常樂

C．不問世事，随遇而安

D．幽默達觀，淡泊悠閑

（5）下列對小說有關内容的分析和概括，最恰當的兩項是　 　

A．這篇小說以純淨自然之筆，叙述了一個老人看護寺院鐘樓的事情。叙述舒緩，沒有太強的故事性，因而故事的重點不在于刻畫人物的性格特征，而是詩意的叙事。

B．小說采用第一人稱“我”叙述故事，使

讀者産生了真實感和親切感；在叙述的同時穿插着議論、抒情，從而巧妙地傳達了作品的内在意蘊。

C．看鐘樓老人在“立墳頭”後又“平墳頭”，是因為“立墳頭”一事影響得他不能正常地工作，隻有“平墳頭”才能心無挂礙，讓自己正常工作。

D．小說中的對話描寫貫穿全篇，其中我和看鐘樓老人交談時真誠的态度，表達出我對老人的喜愛和敬佩之情。

E．平凡中蘊含着深刻的哲理，“心無挂礙”“有‘功夫’”，看鐘樓的老人身上折射出的是中國傳統文化中道家的超然和儒家的擔當。

2．

環境描寫的作用練習題

參考答案與試題解析

一．現代文閱讀（共2小題）

1．【分析】這是一篇叙述一個平常人的尋常事的小說。①從題材來看，小說叙述的是一個普通的守鐘樓老人的故事；②從主題來看，小說顯示出的是普通人的生活境遇和人生态度，其中蘊含着樸素的人生哲理；③作者将目光投向普通人，在平常人的尋常事的叙述中流露出對其深深的愛憐和敬意。

【解答】（1）自然環境描寫的一般作用有：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點。②渲染氣氛，為後面刻畫人物作鋪墊。③烘托人物性格、突出人物形象，或表現某種心理。④展開、推動情節發展。⑤深化小說主旨。⑥象征和暗示社會環境。回答本題要注意環境描寫的位置，在開頭，就有引起下文、渲染氣氛等作用。小說中的環境描寫一般都跟小說塑造的人物，營造的環境有關，而本篇小說開頭的環境描寫就是給我們介紹了一個故事發生的地點，引起下文。而且這個環境清靜、美麗，為人物的出場營造一個詩意的氛圍。故事發生的地點；清靜美麗；人物形象。

（2）這類題可以從兩個大的角度考慮：一是内容上，二是結構上。内容上是指情節與環境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節本身的作用，與其他情節之間的作用。第一點可聯系立墳頭的地點及立墳頭的這一事件作答；第二點，開頭說到老人“也像是這裡的一個景物”，到此時才算真正融入自然。即：①立墳頭：看淡生死，但尚有一絲牽挂。②平墳頭：超脫生死，毫無挂礙，更加專注地工作。

（3）本題考查的是理解文中重要語段的作用。①老人不同于一般人的視力與聽覺。②老人對工作的執着專注，盡職盡責。

（4）本題考查考生鑒賞人物形象的能力。此題變相考查蓮池老人的性格特征。先通讀全文，再梳理反應老人性格的事件，無論白天晚上，他都很盡職盡責地看護鐘樓，雖然錢很少，但是也不抱怨。這些體現出他對工作專注，盡職盡責；生活勤儉，知足常樂。他給自己弄墳頭體現出他性格中的幽默特質。概括“幽默豁達，淡泊悠閑”“生活節儉，知足常樂”等性格特點。

故選：C。

（5）本題是對概括文章主要内容的考查。

A：富有故事性，生動的刻畫人物的性格特征，不是詩意的叙事。

B：在叙述時沒有穿插着議論、抒情。

C：立墳頭：看淡生死，但尚有一絲牽挂。平墳頭：超脫生死，毫無挂礙，更加專注地工作。沒有影響正常的工作。

D：恰當。

E：恰當。

故選：D、E。

答案：

（1）①故事發生的地點②清靜美麗③人物形象。

（2）①立墳頭：看淡生死，但尚有一絲牽挂。②平墳頭：超脫生死，毫無挂礙，更加專注地工作。

（3）①老人不同于一般人的視力與聽覺。②老人對工作的執着專注，盡職盡責。

（4）C。

（5）D、E。

【點評】自然環境描寫的一般作用有：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點。②渲染氣氛，為後面刻畫人物作鋪墊。③烘托人物性格、突出人物形象，或表現某種心理。④展開、推動情節發展。⑤深化小說主旨。⑥象征和暗示社會環境。

2．【分析】本文主要叙述了兩件事：“我”與一名軍人偶遇，他保護并贈送“我”小烏龜；我節目裡的話給年輕軍人真切的幫助和教育。告訴我們，我們有時不經意的一次幫助，可能成為别人最珍貴的禮物。

【解答】（1）本題考查對文本内容的理解與掌握。根據文本内容，解釋禮物的含義，需要站在作者和大學生的角度來分别分析。對于我來說，大學生送給我的小龜是禮物，他堅定的追求也是禮物。對于大學生來說，這隻小龜是禮物，在收音機裡聽到作者的節目是禮物，在節目中聽到的那句話也是禮物。據此分析可作答。

（2）本題考查賞析描寫。根據劃線句的内容可知，這是對作者一個很小的動作的描寫，所以這是一個細節描寫。表現了我對這位大學生的關切，也表現了我對他等我下班的感動。

（3）本題考查分析環境描寫的作用。環境描寫常有渲染某種氣氛，表現人物的某種心情，為某個情節作鋪墊等作用。因為這個環境描寫在文末，所以有收束全篇，渲染了寫靜的氣氛，表達了作者内心的感動與溫暖，同時也給讀者留下了想象的空間。

（4）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。解答本題時，學生根據提示，簡要叙述在生活自己得到别人一個小小的幫助的事例，說明自己在收到怎樣的一種“禮物”即可。

（5）本題考查自由表達。此類題目，不設統一答案，隻需言之成理即可。作答本題時，可圍繞自己讓為值得用生命去捍衛的東西來表述。語意要清晰，語序要合理，不能出現病句。

答案：

（1）年輕的陌生人在生日那天撿到小龜（1分）、在收音機裡聽到的作者的節目（1分）、在節目中聽到的那句富有哲理意味的話（1分），年輕人在畢業後送給作者的小龜（1分），年輕人堅定的追求對作者而言也是一種禮物（1分）．（每點（1分），任意答出三點即可；意至即可）

（2）細節描寫（動作描寫，連續使用了“不知該說”“移”“遮”等動詞），生動細緻地寫出了作者對陌生人的關切之意（或者是寫出了作者掩飾面對陌生人不知從何說起的尴尬），從而表達了作者内心的感動。

（3）收束全文；渲染了室内甯靜溫馨的氛圍；表達作者内心的感動與溫暖；增加文章的詩意與美感；采用了留白的表現手法；句有餘韻，讓人意猶未盡。（每點（2分），任意答出兩點即可）

（4）一次，在我成績下滑時，老師給我了一句鼓勵的話語，這是我收到的最好的禮物。

（5）在我的生活裡，最值得用生命護衛的是尊嚴。有尊嚴的生活，是人類孜孜不倦的追求。尊嚴是勇氣的源泉，是人格的脊梁，是生命的铠甲。護衛自我尊嚴，是對生命的經營與呵護。隻有懂得護衛自我尊嚴的人，才會明白如何尊重他人。（親情，夢想，希望，自由，真理，承諾，信仰，知己等（1分）；理由（2分），語言表達（1分），言之有理即可）

【點評】現代文閱讀的主要考點有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環境中的意義和作用、整體感知文章的主要内容，把握文章的中心；能夠分析文章的标題和寫作思路…因此，平時學習要圍繞現代文閱讀的考點做相關練習，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規律的東西來，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達到事半功倍的效果。

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