兒童詩歌100首詠鵝?從今天開始，每天一首古詩詞幫助孩子認識詩人，了解創作背景，理解古詩，體會作者寫的寫作手法和當時作者的心理活動，我來為大家講解一下關于兒童詩歌100首詠鵝?跟着小編一起來看一看吧!

兒童詩歌100首詠鵝

從今天開始，每天一首古詩詞。幫助孩子認識詩人，了解創作背景，理解古詩，體會作者寫的寫作手法和當時作者的心理活動。

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時複西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

詩詞講解：

早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下曬幹。

春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。

常常擔心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。

千萬條大河奔騰着向東流入大海，什麼時候才能再向西流回來？

如果年輕力壯的時候不知道圖強，到了老年頭發花白，一事無成，悲傷也沒用了。

注釋：

長歌行：漢樂府曲調名。

葵：冬葵，我國古代重要蔬菜之一，可入藥。

晞：天亮，引申為陽光照耀。

陽春：溫暖的春天。

布：布施，給予。

德澤：恩惠。

秋節：秋季。

焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。

華：同“花”。

衰：為了押韻，這裡可以按古音讀作"cuī"。

徒：白白的

百川：河流。

詩詞背景：

什麼是樂府詩呢？

在我國古代的周朝，天子專門設立了采詩官來采集民歌。到了漢朝，皇帝對民歌更加重視，專門設立了一個機構來進行管理，這個機構就叫作“樂府”，由樂府收集整理的民歌就叫“樂府詩”，簡稱“樂府”。

這首《長歌行》是一首漢代的五言古詩，也是一首詠歎人生的歌，選自宋代郭茂倩編撰的《樂府詩集》。

詩的開頭從園中葵起調，“托物起興”。“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。”“葵”是一種蔬菜，園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動着露珠，在朝陽下閃着亮光，像一位充滿青春活力的少年。因為有了春天的陽光、雨露，萬物生機盎然、欣欣向榮。

接下來，詩人用“常恐秋節至，焜黃華葉衰。”表達了對“青春”稍縱即逝的珍惜。轉眼春去秋來，園中葵及萬物經曆了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子就變得焦黃枯萎，喪失了活力。一個“恐”字，表現出人們對自然法則的無能為力和青春凋謝的不可避免。

緊接着詩人又從時序的更替，聯想到宇宙的無盡時間和無垠空間。“百川東到海，何時複西歸？” 時光像東逝的江河，一去不複返。在這永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被蒸發嗎？豈不就像青青葵葉，一遇秋風就枯黃凋謝了嗎？

最後，詩歌由對宇宙的探尋轉入對人生價值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發聾振聩的結論。自然界的萬物有一個春華秋實的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物隻要有陽光雨露，秋天自能結出果實。人卻不同，在少年時如果不趁着大好時光努力學習奮鬥，反而讓青春白白地浪費，等到年老之時後悔也來不及了。

這首《長歌行》是一首極富教育意義的勵志詩歌。全詩看起來平淡，甚至有些口語化，但仔細體味，就會覺得意味深長，很受啟發。尤其是那句“少壯不努力、老大徒傷悲”，千百年來更是出言警策，催人奮起。生命的流逝畢竟不同于晨昏變化和四季更替，不是周而複始，而是一去不返，所以隻有及時的努力，才能不虛度年華。

最後，讓我們一起再來誦讀這首詩吧

長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時複西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

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