這是一份階段性知識的綜合考查，主要考查對百以内的數的組成，加減計算，排列順序規律，以及對分類整理的了解掌握與運用。

一起來看看：

01

填空部分

題1考查對兩位數的讀法與寫法的了解掌握。寫數，幾十就在十位上寫幾，個位讀幾就在個位上寫幾，個位沒有數時就用“0”來占位。讀數，十位上的數是幾，就讀“幾十”，個位上的數是幾就讀幾，末尾數是0時不讀。

題2至題4考查對兩位數的組成的理解與靈活運用。注意讀題，十位上的數與個位上的數，不要弄混了。

題5考查對百數表上的數的排列順序的理解掌握與靈活運用。可以通過列舉法把62與67之間的數都寫出來，再來數一數有多少個。

題6考查對數的排列的了解，以及對“相鄰”意思的運用。一個數的相鄰數指這個數前面的一個數，這個數後面的一個數。即30-1和30 1.

題7考查對兩位數之間的大小比較的理解掌握。比較數的大小，從數的最高位比起，注意題目要求是從小到大排列。

題8考查對最大兩位數是幾和最大一位數是幾的了解，以及進行減法計算的掌握。

題10比大小，正确的步驟是把算式部分的結果計算出來，再來比較數的大小。注意大小符号的運用：開口朝哪邊，哪邊數大。

02

選擇部分

題1考查對長方體、正方體兩種立體圖形各個面的特點的理解掌握與運用。解題思路：長方體不一定有正方形的面，畫正方形最好是正方體來畫；平行四邊形本身是一個圖形，用它畫不出來正方形。

題3考查在數的比較過程中，對“多一些”的理解與正确運用。“多一些”指這個數多，且隻多一點點。即兩個數的差數不大。

題4考查利用珠片擺數的理解掌握，即個位上的數加上十位上數等于珠片的個數。我們可以通過把個位上的數與十位上的數相加，結果為7的數就是符合題意的數。

題5考查對一個數裡有幾個幾的計算，以及對其結果的靈活運用。思路，用41減去10，一直減到不能再減了為止，減了幾次就是能穿幾串，不夠10的部分忽略不計。

題7則考查在數的比較過程中，對“少得多”的理解與正确運用。“少得多”指這個數小，且少很多。即兩個數的差數較大。

計算部分

計算題是數學考試的必考題型之一，也是解決其它問題的必要手段。掌握适合自已的計算方法，能有效地幫助我們提高計算正确率與計算速度。

03

判斷部分

考查對“多一些”、“少得多”的理解與正确運用。“多一些”指這個數多，且隻多一點點。即兩個數的差數不大。“少得多”指這個數小，且少很多。即兩個數的差數較大。

分類部分

考查對圖形的認識與辨别。按自已熟悉的方式順序認真數圖形。在塗色時，默認一個圖形表示一個數據。有幾個就在對應的圖形上面塗幾個。不要多塗，更不要少塗。

看圖列式計算

考查對圖片内容的理解，以及通過圖示的已知條件解決問題的數學應用能力。對于這種括号型的圖片，括号下面一般表示整體，括号上面表示各部分，問号打哪就是求哪，求上面，用下面整體減上面已知部分；求下面，把上面已知部分相加得出整體。

04

解決問題

題1，問題與已知條件之間的數量關系：采的數量-吃掉的數量＝剩下的數量。

題2建議通過分一分，圈一圈的方式幫助我們理解與分析，得出結果，個别同學通過連減的方式，看27裡面有幾個6.有幾個就是能裝幾袋，不夠裝一袋的量就是還剩下的量，用這種方法時，還是需要在圖片上進行分一分。故此題用第一種方法最簡便。

題4考查對簡單統計表的了解，以及對表内數據意思的理解與運用。提問時，盡可能将問題簡單化，解決問題的步驟簡單化，計算數據簡單化。

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