提起老師，腦海中最先浮現誰?是嚴厲的教導主任、還是又愛又怕的班主任?又或是女神男神般存在的音樂、體育老師?

今年是第35個教師節，随着傳播形式的多樣，教師這一概念也延伸至各個領域。在短視頻平台快手上，就有許多用非傳統教育方式默默耕耘的别樣教師。他們有多别樣呢?來快手看看吧!

“糖果”一樣的男幼師

童年是什麼?對于很多90後而言，大概是每晚央視的大風車，還有少兒節目主持人紅果果和綠泡泡的名言：“智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我。”每當這些詞語再次出現，便會掀起一波“回憶殺”。而快手上，也有着一對紅果果和綠泡泡，他們就是男幼師“糖果”和搭檔“悅悅”。

幼兒園的孩子是最可愛的小天使，但頑皮起來又像是難纏的“小惡魔”。而糖果老師用自己編創的少兒舞蹈征服小朋友們，還上傳舞蹈教學視頻，和手忙腳亂的新手爸媽們分享“秘密武器”。從《蝸牛和黃鹂鳥》到《萬愛千恩》，糖果老師用寓教于樂的方式把有趣的兒歌和深刻的道理都教給了小朋友們。

人們總說幼師是辛苦但最看不見回報的職業，因為随着孩子們的長大，會逐漸忘卻孩提時代的老師。但如今通過快手的記錄，長大後的孩子們，會再次看到自己跟着老師們蹦蹦跳跳的快樂時光，快手成了他們動态的成長相冊。

聆聽世界的“耳朵”——最美手語梅婷

海倫·凱勒的動人故事背後，離不開老師安妮·莎莉文的悉心教導與愛護。在我們身邊，手語老師梅婷也在用相似的方式教導無聲世界裡的學生們，幫助他們舞出自己精彩的人生。

對于聾啞舞蹈演員的手語老師而言，呈現出近乎完美的演出，要經曆漫長而艱難的過程。為了讓演員感受到音樂的節奏，整齊準确地表演動作，手語老師是演員們全部信息的來源：用手語告訴演員舞蹈的一招一式，成為聾啞演員的耳朵。

即使隻能在聚光燈外默默付出，婷婷仍然一路走來堅持了十三年。她用精湛到位的手語，幫助一個又一個沉默的舞者在舞台上完成令人贊歎的演出。

“甜美百靈”的背後推手

今年央視《開學第一課》上，來自遼甯錦州的“小百靈”甜甜的歌聲讓觀衆眼前一亮。甜甜作為一名普通的鄉村小學生，能夠走上央視，與班主任郝老師和教聲樂的石老師的努力分不開。

郝老師發現了甜甜的閃光點，因材施教，鼓勵她堅持自己的夢想，而石老師則通過專業的音樂指導，幫助甜甜将音樂由愛好變成了更多可能性。在他的快手鏡頭下，還有許多和甜甜一樣天真爛漫并渴望展示自己的鄉村孩子。郝老師用快手作為記錄與分享的載體，把城市孩子才有的更多機會和可能盡自己最大努力帶給他的鄉村學生們。

每個孩子都是藝術家，每個孩子的夢想都值得被尊重。哪個老師不希望學生成龍成鳳?快手上有許多郝老師這樣的伯樂，他們挖掘并展示出學生們的天賦，希冀學生們的天分才華由此被發現，被關注，進而得到更多的成龍成鳳的發展機會。

全職媽媽的兼職小課堂

全職媽媽、首都師範大學研究生、美國伊利諾伊大學訪問學者，這些身份都來自快手用戶“橘子外語”。而在這些身份之外，她還是鄉村孩子們的遠程口語老師，通過快手讓孩子們告别“土味”英語。

為了讓教學更有效果，她将課堂搬到了日常化的場景中。老外是怎麼挖馬路的?田間地頭的工人是如何工作的?法國的郵局是怎樣的……

快手上像“橘子外語”這樣非本職的教師還有很多，他們用自己的“專屬”學識盡情分享，借助短視頻的場景帶入及遠程互動，把有限的知識的最大化播撒。

“不務正業”的小學校長

相比城市，農村孩子缺少的可能不單單是優質教育資源，有的還缺少父母的近身陪伴和關愛。快手上有位被老鐵戲稱為“不務正業”的校長——章站亮。章校長為什麼不上課而給孩子們當起了廚師?張校長怎麼像是一群孩子的爹?

今年45歲的章站亮是鷹潭市餘江區春濤鎮黃泥小學的校長，每天早上七點多，章站亮會在上班路上把這一天加餐需要的食材買好帶到學校。做完手頭的工作後，從下午三點多的活動課開始，章站亮就要準備做飯的東西，打水、洗廚具。

把食材準備好後，章站亮的身邊已經聚集了不少來幫忙的學生，他拿出儲備的松枝，和孩子們把火點着。等做好的加餐要出鍋了，章站亮招呼孩子們過來排隊準備，孩子們一個個飛奔過來。老師們盛，高年級學生端，其他學生則排成兩列等候。

這所鄉村小村小學的孩子們，父母大都長年在外打工，平時都是爺爺奶奶照顧，章校長說他想以這種特别的方式補上孩子們“父母”的空缺，記錄孩子們每一天的快樂生活。而章校長錄制的短視頻，不僅讓在外務工的家長們放心，同時也讓更多的人關注到了留守兒童。

用快手做科普的戴博士

戴博士一隻手握着高腳杯的底部，另一隻手把“芬達”倒入杯中，結果倒入杯中的“芬達”變成了“牛奶”。

化學課上，戴博士像是個近景魔術師，把“芬達”變成“白水”、“雪碧”……聽課的老師在手機錄像的同時，還不忘詢問學生，“神奇吧!”。

其中所用到的化學原理，對于聽課的高一學生來說并不是新的知識點，隻不過這是他們第一次接觸到化學實驗。

這也是為什麼戴博士做科學科普的原因。當年，他受邀為中學生做科普實驗，卻發現同學們表現得很吃驚，就像從來沒有見過化學實驗一樣。圍觀博士做實驗日漸成為這代數字原住民獲取知識的新方式，短視頻和直播等方式已然成為了科學科普的“催化劑”。

戴博士曾是英國皇家化學學會北京分會創始人及上任北京分會主席、北京化工大學特聘教授。戴博士認為的科普教育是學校教育的補充。

除了提高學生對化學的興趣之外，戴博士希望科普能夠提高孩子的科學精神。“書本上說得是對的嘛?”課上，戴博士反複問學生這個問題。戴博士坦言，多年的教學經驗讓他發現，學生們普遍存在盲目相信教材、老師，沒有懷疑态度。戴博士希望通過做實驗的方式，幫助學生培養科學精神和質疑精神，事事要尋找證據支撐觀點，而不是隻相信結論。

正如戴博士所言，科普是為孩子種下一顆科學的種子，因為短視頻、直播等新媒介的接入，能夠讓科普教育惠及更多的孩子。

在快手，看見别樣教學，緻敬别樣教師

教育部最新公布的數據顯示，全國現有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年設立教師節之初的931.9萬人增長了79.61%。他們大多分布在全國各地的大中小學和幼兒園裡。

除了專任教師，通過快手短視頻的動态呈現，人們還看到了越來越多的别樣教師。他們有“梅婷”一樣的特殊教育工作者，有像“橘子外語”一樣用自身特長為教育域添磚加瓦的兼職教師，有戴博士一樣的科學種子播撒者，有發掘學生天分才華的郝老師一樣的伯樂，還有章校長一樣的爸媽式教師。

在我國第35個教師節，我們在給自己難忘的教師發問候的同時，也别忘記緻敬快手裡給自己帶來别樣收獲的别樣教師們：親愛的老師，您辛苦了!

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